粉刷匠优质课一等奖教案

小学音乐第四册《粉刷匠》案例

教学内容：

1、聆听歌曲《我有一双万能的手》。

2、学唱歌曲《粉刷匠》。

教学目标：

1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

2、指导学生自编歌词、创编动作和表演，丰富学生想象力，提高学生创造、合作和积极参与的能力。

3、通过劳动实践“刷砖建房”，感受劳动的愉快和劳动的光荣，培养学生热爱劳动的思想品质。

教学重难点：

1、用轻松愉快的声音有感情的演唱歌曲《粉刷匠》并参与表演。

2、发挥想象创编动作和歌词。

3、感受劳动创造美，劳动最光荣的思想品德教育。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、颜料、排笔、调色盘等。

3、白板纸做的墙、门、窗、房顶等。

一、猜谜导入

导语：老师知道我们二（2）班的同学个个都很聪明。今天让老师来考考你们，首先请同学们猜一个谜语：

课件展示：《谜语猜猜看》

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（加音乐）

师：同学们猜猜是什么？

学生猜谜：手

师：真聪明！每个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多的事情。老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！

【反思一】本课的导入，我考虑到二年级学生喜欢游戏，好奇心强的身心特点，设计了《谜语猜猜看》的导入内容，不仅创设了轻松愉快的学习环境，拉近了师生之间的距离，也为即兴律动创编《我有一双万能的手》做好铺垫。

二、新课教学

1、欣赏聆听歌曲《我有一双万能的手》。

（1）、师：有一位小朋友，说自己有一双万能的手。他这双手到底会做那些事情呢？请同学们仔细听听，听完了再告诉老师，好吗？

课件播放动画儿歌《我有一双万能的手》。（师生律动）

（2）、师：谁能告诉老师，这双万能的手都会做那些事情？

学生讨论汇报答案。

师：说得真好，你们听得很认真！

（3）、师：这双手能做这么多事，真不愧是一双万能的手啊！老师想知道你们的手能做那些事情呢？请同学们把你们会做的事用动作来模仿一下。

学生自由发言并演示。

师：演得真好，你们真是一个爱劳动的好孩子！

（4）、师：原来，同学们的手也这么能干！同学们，生活处处离不开劳动，劳动创造了人类，劳动创造了幸福生活，劳动是光荣的，我们要做一个爱劳动的

好孩子。

2、学唱表演歌曲《粉刷匠》。

（1）、故事导入歌词。

师：同学们，刚才通过聆听，我们知道了有一双万能的手，可以做很多事情。其实啊，这双手最厉害的绝活还没有展示呢，你想知道是什么吗？今天，老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事。

有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强。一天，他来到一间房子，看到这间房子还没有装修，就说：“我要把这间房子刷一下，让它变得更漂亮”。于是，他就开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了，新房子真的变样了，变得更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。这使他是又高兴又不好意思。同学们觉得这个故事好听吗？

我们的音乐工作者还把这个故事编成了一首歌，同学们想知道这首歌是怎么写的吗？

（2）、按节奏朗读歌词，并引导学生进行歌词创编。

课件展示《粉刷匠》歌词

××

×× ∣

××

× ∣

×× ×× ∣ × —

∣

我是

一个 粉刷

匠

， 粉刷 本领 强

，

我要

把那 新房

子 ， 刷得 很漂 亮

，

刷了

房顶 又刷

墙 ， 刷子 飞舞 忙

，

哎呀

我的 小鼻

子 ， 变呀 变了 样

。

①、请同学们按节奏朗读歌词。（学生自由朗读）

②、谁愿意读给老师听一下？指名男同学读。（真棒）

③、你觉得他读得怎么样？有信心比他读得更好吗？（有）

④、老师想听女同学朗读，请男同学打节奏，好吗？

⑤、师：同学们刚才朗诵了歌词，最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”，大家想一想，还可以是什么地方变了样呢？（学生回答）

师：同学们真了不起，都会创编歌词了，我相信在今后的学习中，同学们一定会创编出更多更好听的歌词。

（3）、熟悉歌曲旋律节奏。

师：这么好的歌词，会配上什么好听的旋律呢？同学们想听一听吗？

课件展示播放《粉刷匠》的伴奏音乐。

5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2 ∣ 5 —

∣

5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2 ∣ 1 —

∣

2 2 4 4 ∣ 3 1 5 ∣ 2 4 3 2 ∣ 5 —

∣

5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2 ∣ 1 —

∣∣

师:在二年级上学期，我们学习了简谱的音名和唱名，在我们班上涌现了许多唱谱能手，谁愿意展示一下你的才华，唱唱这首曲子？

①、教师范唱。

②、指名唱。（真棒）

③、同学们，我们一起来唱一唱，好吗？

（4）、跟着音乐学唱歌曲。

师：同学们简谱唱得好，歌唱得更好，现在让我们一起跟着音乐唱这首歌吧！

播放课件《粉刷匠》歌曲。

①、请同学们先跟着音乐默唱一遍。

②、请同学们再跟着音乐轻声唱。

③、请同学们放声唱。

师:启发谈话：刚才我们唱了《粉刷匠》这首歌曲，小朋友把房子刷漂亮了，心里会怎么样呢？（高兴）。对，我们要把自己当成粉刷匠，也高兴地唱。瞧，粉刷匠变成小丑了呢，他难过吗？（不难过）。是啊，他依然很开心，还有点不好意思呢。最后一句“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”应唱得轻、渐慢、活泼。从这一句，我们可以看出小粉刷匠不怕脏、不怕累的优良品质。

④、接下来让我们用欢快、活泼的歌声有感情地唱一遍。

（5）、创编动作表演歌曲。

师：大家刚才唱的真好！我知道我们的同学还可以边唱边跳，谁愿意来试试？

指名女同学上台表演。

（大家说，她们演得好不好，掌声鼓励一下她们！）

刚才我们欣赏了女同学的表演，接下来老师想看看男同学的表演，谁愿意上台来展示一下自己？

（演得真棒，掌声鼓励！）

（6）、引导学生用自己的话夸夸粉刷匠。

师：大家的表演真棒！看了小小粉刷匠漂亮的家，你们有什么话要对他说吗？

师：小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点也不难过，依然那么开心，可见他不但本领强，而且不怕脏，不怕累，对吗？

让我们再一次用歌声来表扬他，赞美他吧！

齐唱歌曲《粉刷匠》，边唱边做动作表演。

【反思二】听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践的重要过

程。我在课堂教学中，设计聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生带着问题和任务（让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情，并用手模仿表演出来）去感受音乐，体会生活处处离不开劳动，引出新授内容《粉刷匠》。

在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先通过故事导入，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词，并要求学生边打节拍边朗诵，让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后，我问道：“最后一句‘哎呀，我的小鼻子变呀变了样，还可以是什么地方变了样’？”学生争先恐后地回答：“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”，通过对歌词最后一句的改编，丰富了学生的想象力，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生的创造力。

在教唱歌曲环节中，我采用听唱法教法，通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法，引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演，进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力，营造出了良好的课堂氛围。

对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节，通过学生对粉刷匠爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质的赞美；用歌声来表扬他，赞美他；齐唱歌曲，边唱边表演等形式，让音乐教学与品德教育相结合，使课堂教学得到升华，受到良好的教学效果。

三、创编活动，深化主题。

师、小朋友会唱粉刷匠了，也会演了，接着让我们动动手，做一回真正的粉刷匠吧！

1、将学生分成四组，各选出一名队长。每组一盒彩色颜料，并将大白纸剪成的“房顶、门、窗、墙”发给各组，请学生发挥想象，给房子涂上各种颜色。

同时播放课件《粉刷匠》伴奏。

2、劳动成果展示

将四小组的劳动成果拼成一座完整的房子，粘贴在黑板上。

3、主题深化。

师、同学们，这就是你们这双巧手的劳动成果，你们觉得没涂颜色之前和现在比，那座房子更漂亮？

对啊，由此可见，劳动可以创造美！

【反思三】通过劳动实践“刷砖建房”活动，让学生做一回粉刷匠，使学生身临其境地感受劳动的辛苦与快乐，体会劳动创造美，劳动最光荣，培养学生的动手能力和热爱劳动的情感。

总之，在整个教学过程中，我始终贯穿让音乐课堂与品德教育相结合，通过各种环节的精心设计和组织，给学生更多的探索、体验、创造与展示的空间来达到教学目标，收到良好的教学效果。

四、课堂小结。

同学们，生活多美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更美丽！

板书设计：

粉刷匠

（结合学生粘贴的劳动成果）

劳动创造美 劳动最光荣