牧童谣教学实录

天津市河西区华江里小学教师教学设计

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

《牧童谣》

1课时

通过歌曲《牧童谣》的学唱感受牧童的生活，教学生热爱生活；有表情的演唱歌曲以富有弹性的声音演唱；完整的体验歌曲情绪；利用打击乐器为歌曲伴奏。

有表情的演唱歌曲

学会以轻柔的声音表现歌曲

教学具准 电子琴、录音机、磁带、实物投影。

备

教

学

过

程

教师活动

组织教学：师生听音乐相互问好。

（一）准备阶段：1复习歌曲：《小雨沙沙》以轻柔的声音演唱做动作表达自己的情感。（师）担任伴奏。

2节奏律动：（师）为学生放三拍子的节奏音乐作律动表演，体验舒展流畅的乐曲旋律。3听拍节奏：（师）以游戏的形式，让学生感受两拍子的节奏与三拍子节奏的区别。及强弱规律的不同。

学生活动

意图

（二）导入新课：（师）同学们了解牧童吗？你能说说你眼中牧童的样子，其他同学

可以补充。

（师）你们听听各种的牧童在做什么。

（生）富有表情的跟着教（意图）巩固所学的歌曲，提高演唱师的动作来表演，学会协技巧。

调身体的部位表达抒情（意图）为学本课的歌曲打下节奏的情绪。

的基础。感受春天（生）根据日常生活中的的美丽

(意图)养成聆听体验了解来谈谈。

歌曲的良好习惯，（生）聆听歌曲了解歌所培养自学能力。

（意图）欣赏歌曲唱的内容。

的同时，能够分析（生）感受歌曲所表达的歌曲。

情绪说一说体会。（生）边听歌曲的录音编排手为歌曲打节奏。

（生）以轻声高位置的声音演唱歌曲，体现牧童放牧时悠闲的样子。

教

学

过

程

教师活动

（三）学唱新歌：1听听：（师）为学生有表情的演唱歌曲。

（师）为学生徒手华旋律线。

2唱唱：（师）指导学生画出歌曲的旋律线模唱歌曲

（师）鼓励学生变化不同的形式来演唱歌曲，熟悉歌曲。

（四）处理歌曲：（师）鼓励学生模仿生活中牧童放牧的样子，来表演歌曲表现对生活的热爱。

（师）同学们喜欢牧童的生活吗，跟你们相比较他的生活有什么不同？

（五）编创活动：1（师）启发学生用打击乐器三角铁为歌曲伴奏。

（师）小组巡视指导，参与学生的活动。

2展示创编：

反馈评价：（师）让学生谈谈这节课的感想和收获。

作业设计

板书

设计

课

后

反

思

《牧童谣》

1.

回家听录音

2.

背唱歌词

学生活动

（生）运用多种形式演唱歌曲，组组唱、男女生各唱一遍，领唱与齐唱等形式的演唱。

（意图）熟悉歌曲感受歌曲的旋律走势，体验优美的歌曲特点。

（生）发挥想象来开展创（意图）丰富演唱编表演。

（生）与牧童相比较说说自己的生活多么的幸福。

（生）以活动小组形式展开创编活动看谁的节奏最准确。

（生）以小组活动的形式，自由结合一组表演唱，一组用打击乐器伴奏，看看水的表现最出色，或本组内有表演的、有演唱的、有伴奏的、自由选择表现方式。

（生）大胆谈出自己的想法。

形式扎实的学好歌曲。

（意图）鼓励学生参与创编活动。

（意图）渗透珍惜幸福生活的情感教育。