1.同在蓝天下教案2

《同在蓝天下》教学设计

大头山学区大头山小学 韩冰雪

教学内容

这个活动主题设置了“让我走近你”。“让我走近你”的立足点是让学生了解老人和残障人群的困难，认识到他们需要人们的帮助，从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。

知识与技能

1、知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。

2、懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。

3、学习弱势群体的自强不息的精神。

过程与方法

通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊敬与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。

情感、态度、价值观

使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、帮助社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务，懂得如何学习弱势群体身残志坚的精神。

教学重点

体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。

教学难点

怎样帮助弱势群体以及如何学习弱势群体的精神。

教学过程：

一、

课前体验，初步感知

让学生蒙眼和自己最好的朋友握手。（使学生感受盲人的不便）

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活。

师：是呀，能有一双明亮的眼睛该是多么幸福！可在生活中，偏偏有这样一部分群体，他们永远看不见多彩的世界，他们永远看不到美丽的花朵，他们是弱势群体的一部分，但是他们和我们同在一片蓝天下。板书：同在蓝天下（并让学生齐读）

2、合作学习，体验生活。

师：是呀，我们同在蓝天下，我们就有责任去了解弱势群体的生活状况，走进第一个环节：让我走近你（出示有关残疾人的图片）

师：在你的周围是否也有残疾人？他们与正常人的生活有什么不一样的？你心里是怎样想的？（让生说说）

师：你们说得真不错，的确，残疾人的生活很困难。为了更好的体会残疾人的生活，下面我们就做个小活动。分组进行活动：一组：单手系红领巾；二组：一只手穿衣服；三组：哑巴问路。各组先进行讨论，并推选两位同学展示。

（1）让学生按组进行展示：

师：好，咱们有请一组的代表来进行单手穿上衣。是呀，穿上衣对于我们简直就是小菜一碟！可你是否想过用单手穿上衣呢？咱们来体会一下吧。（让生说说自己的体会）

师：是呀，拥有一双健美的臂膀该是多么幸福！

第二组的代表展示单手穿衣。(让生说说感想) 师：我们都有一张灵巧的嘴，我们能能说会道，自由歌唱！可你又是否想过聋哑人是如何表达的呢？请用心来聆听他们的呼喊吧！咱们来看看这两位同学是如何模仿的。第三组展示哑巴问路。（让生自由表达感想）

师：是呀，能自由的表达，大声的歌唱该多好啊！

师：通过三组同学的活动，你体会到了什么？学生自由发言。在我们生活中还有一部分弱势群体，他们的身体虽然不残疾，但由于年龄、家庭、自然灾害等原因，致使他们的生活也陷入了困境。

（出示老年图画）他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健。斑白的头发、纵横的皱纹，年迈的老爷爷、老奶奶呀，谁给你提水？谁给你拾柴？衣服纽扣掉了，谁帮你定？….

师：看了图片，你又想说什么？

出示资料：联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达6.29亿，平均每10人中就有一位60岁以上的老人。我国2000年有关统计显示，我国现有残疾人6000多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近100万。这些数字真让人触目惊心！是呀，他们的生活也很困难，在你身边是否也有这样的人呢？他们的生活怎么样？（生说说）

师：的确，弱势群体的生活真让我们感到酸楚！弱势群体的数量在逐年上升，弱势群体已经成为社会关注的问题。同在蓝天下，面对这些弱势群体，我们就有义务去关注他们。

老师的建议：

1.

继续体验残疾人的生活，写体验日记。

2.力所能及帮助残疾人.奉献自己的爱心。

板书设计

同在蓝天下

让我走近你

残疾人、老人、孤儿

特别贫困的人

灾区群众

失学儿童