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正文

《小红帽》教案

望龙镇中心校

李玲

教材分析：

选自人音教材第三册的第三单元童话故事，是一首以唱歌、表演为主的综合课，是一首巴西儿歌，2/4拍节奏，欢快活泼的。

教学内容：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、进行歌曲表演。

教学目标：

1、学生用欢快的情绪，跳跃式的演唱歌曲。

2、参与表演创造。

教学重点：

歌曲情绪的处理以及参与表演故事。

教学准备：

电子琴、录音、PPT 教学过程：

一、

感受体验音乐

1、

歌曲的弥漫性。（感受音乐，激发学生的兴趣）

2、

律动《小红帽》伴奏进教室。（歌曲完后在坐下）

师：同学们，让我们踏着音乐的节拍跟着老师走进教室吧！（放伴奏）

师：走到自己的座位面前。（音乐结束后再示意坐下）

二、

演唱歌曲，进行创作表演

师：今天呀，老师给你们带来了一份很特别的礼物，知道是什么礼物吗？学生回答

师：老师给你们带来的是一个音乐小故事，我们来听听是什么故事？

（播放音乐，第一遍仔细听，第二遍师表演。我们再来听一次）

师：（听完后）是什么故事？

学生回答

师：那这个小姑娘是谁呀？学生回答

师：我们再来听听音乐是用什么情绪来讲的这个故事？（放伴奏）

师：（放一小部分问）是什么情绪，感受到了吗？跟着音乐动起来！

师：刚才我们用身体动作表达了欢快的情绪，接下来我们跟琴用La轻声的哼唱旋律，注意听前奏。（师弹琴）

师：（哼唱没感觉就问着音乐是几拍子的）我们带者二拍子的韵律感跟琴再唱一遍，注意强弱强弱（师弹琴）

师：现在我们把歌词加进去唱一唱。（准备，师弹琴）

师：同学们听出小红帽是什么性格的了吗？（欢快活泼）

师：我们应该用什么声音来表现欢快不活泼的小红帽？（很跳跃的）

师：但是怎样去表现大灰狼这个形象呢？那我们可不可以在声音上作些变化？（师说这句话时声音粗些）

师：好，我们就用粗粗的声音，可怕的表情来表现大灰狼。

师：下面我们就分别带着跳跃的和粗粗的声音来演唱歌曲。（师弹唱）

（唱完一遍进行歌曲处理）[对前面部分跳跃和“大灰狼”做那些处理] 师：大灰狼平时都是怎么出没的呀？

学生回答（神出鬼没~~`）

师：所以我们就要用轻轻，粗粗的声音来表现他的神出鬼没。（师弹唱“我要担心附近是否有大灰狼”）

师：（手势引导唱完）

师：好，下面同学们就带着刚才老师的要求把歌曲完整的唱一次。（放歌曲）

师：刚才我们用语言、歌声表演了小红帽的故事，接下来我们把小红帽的故事用动作表演出来，好吗？

师：我们来看看歌曲里有哪些角色？（小红帽......）

师：其他小朋友就小声为他们哼唱歌曲。（小花在外婆家门前，小红帽听着音乐出发了，先给妈妈告别吧！）

师：他们表演的非常棒，今天我们用语言、歌声、动作来表演了小红帽的故事，由于时间的关系，我不能请所有的小朋友到前面来，那老师现在有一个愿望，希望大家在课外和自己的小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都可以把我们这节音乐课所学的，还有你们自己所想的小红帽的故事，用音乐的方式表现出来，下节课再来展示，好不好！

孩子们再见！（听音乐出教室）

资料摘要

演唱小红帽PPT配套教学设计内容