资料摘要
《祝你快乐》教案教学目标: 1、情感态度与价值观: 聆听吹奏乐《祝你快乐》,感受乐曲热情欢快的情绪。2、过程与方法: 通过聆听、演唱、律动等表演方式,熟悉乐曲主题旋律并比较主题与插部情绪特点。3、知识与技能: 初步了解乐曲曲式结构特点。教学过程: 一、初听乐曲,记忆主题播放乐曲吹奏乐《祝你快乐》,生
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聆听 祝你快乐第二课时 公开课
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关键词：聆听 祝你快乐第二课时 公开课
正文
《祝你快乐》教案
教学目标: 1、情感态度与价值观: 聆听吹奏乐《祝你快乐》,感受乐曲热情
欢快的情绪。
2、过程与方法: 通过聆听、演唱、律动等表演方式,熟悉乐曲主
题旋律并比较主题与插部情绪特点。
3、知识与技能: 初步了解乐曲曲式结构特点。
教学过程: 一、
初听乐曲,记忆主题
播放乐曲吹奏乐《祝你快乐》
,生随教师拍手踏步进教室。
1、初听乐曲,感受情绪
(欢快、热情) 这首乐曲是用吹管乐器还是弦乐器演奏的呢?（跟着音乐打打节拍或者做做动作）
2、初步认识器乐
（PPT出示乐器）
二、
乐曲结构划分
你印象最深的旋律使怎么样的, 你可以哼唱出来么?
1、聆听、分析并模唱主题
（1）师范唱,学生跟琴用du模唱(师指导学生用短促、跳跃的声音模唱) （2）乐曲出现了几次主题旋律？
(师指导学生听到主
题旋律时起立踏步,不同音乐时坐下) (播放乐曲) （3）B部分音乐分析
B 部分的音乐情绪跟主题
A 一样么? B 部分的情绪特点又是怎么样的? (板
书:优美、抒情) 出示
PPT ,师范唱
(生随钢琴用la视唱) (4) , C 部分音乐分析
师:横线部分的旋律是跟
B 一样的旋律还是再一次出现了不
一样的旋律呢?(板书
ABA —
A ) (播放
C ) (板书
ABACA) C部分的情绪呢?
（优美抒情）
(播放
C 部分做舒展动作) (5)揭示曲式结构
ABACA 的曲式结构,你们看,像这种一个主要乐思就是主题间隔出
现三次或三次以上, 每两次之间插入不同的对比部分, 这样的结构就是回旋曲式。
三、
集体表演,拓展乐曲
1、全班集体律动
（学生在出现欢快的主题旋律时做吹奏状, 在出现抒情的时候做舒展的动
作)
2、表现同名歌曲《祝你快乐》
这首乐曲师由作曲家魏群根据他自己的同名歌曲
《祝你快乐》改编进行演奏的。
(师引导学生有节奏朗读歌词) (学生跟钢琴演唱)
四、
小结
希望孩子们能像歌曲变现的一样永远开心快乐,健康成长。
(播放吹奏曲《祝你快乐》
,学生随音乐离开教室)
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