Unit 2 What’s your name.课时教案

三亚市崖州区抱古小学

涂秋如

三年级Module2 Unit2 What’s your name?教学设计

教学内容：外研社小学英语三年级Module2 Unit2 What’s your name?

教学时间：40分钟

教学对象：三年级一班

教材分析：这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型What’s your name？”，学习用“I am ……”的句型回答。让学生在玩游戏和情景中练习对话。

教学目标：

1) 理解句型“What’s your name？”，学习用“I am ……”的句型回答。

2) 可以对几个重点单词进行听、说、读

3) 掌握歌曲，可以表演

4) 了解结交新朋友礼貌用语和回答

教学重难点：

重点：理解句型“What’s your name？”，学习用“I am ……”的句型回答。

难点：I am 和

name的发音。

教具准备：

九个人物的头饰猴子，喜羊羊、灰太狼、小熊维尼等头饰，单词的卡片、句型条

教学过程：

Step1

Greeting+warm-up（2分钟）

(sing “hello, hello, how are you)

T: Hello, everyone. S: hello, Ms Tan. T: Today we are going to lesson4, what’s your name.

Firstly, let’s sing the song “hello, hello, how are you”(教师边说边做歌曲手势动作的示范) Are you ready? S: Let’s go.

T: Let’s stand up, do it together.(教师做邀请学生全体起立的手势)

S: Hello, hello, how are you…..(生跟着老师一起做how are you的律动，师注意观察学生的发音和动作是否正确和规范) T：Wow, all of you did a good job.(教师及时对学生的表现进行鼓励或者提出恰当的建议) T：Now，

each team has a PK. Team1, hello, hello…ready go!(教师进行分组PK，调动学生的竞争积极性，并采用小组加分教学机制) S：….

Step2

Lead-in (3分钟) 1、追太阳游戏：通过太阳运动区分出morning (早上) 和afternoon（下午）

2、认识placeman

3、猜一猜

Step3

presentation(10分钟)

１）

A. 新授答句I am +名字

T：Now，everyone，

look at me. Hello, I'm 喜羊羊(（教师带上喜羊羊的头饰做动作，重复语句学羊叫）

S: ….(生观察) T: Now, I am 灰太狼

,( 教师带上灰太狼的头饰做动作，重复语句学狼叫) S：

…(生观察) T: So，

I am 喜羊羊

, what does it mean?（教师边提问边板书）

S: 我是喜羊羊。（学生回答正确时，师将喜羊羊头饰贴在板书旁边）

T: Good job! ............. T: Everyone, listen and read after it S: …. . (每个人名跟着音频读2遍) T：So，I am ..(教师依次戴上四个人的头像头饰，并启发学生用I am+名字造句) S：

I’m Chen Jie……

B. Listen, point and say

C. Listen and say 听录音跟读课文，初步感知课文。

２）新授问句what’s your name?

a. Let’s leran T：

Now，everyone look at me. Hello，

What’s your name? I’m Kitty. What’s your name? I am Chen Jie. What’s your name? I am Doggy, What’s your name? I am Mike. What’s your name? I am John.(此处老师要拿手偶或头饰表演短片中的情景)

T：So what’s your name? what does it mean?(教师板书

what’s your name?) S: 你叫什么名字？

T: Every good! Follow me, name*3 S: name*3(学生跟读3遍，师注意用嘴唇闭合，启发学生正确发音) T: what’s your name？*3 S：what’s your name？*3

b. Play a game T: Let’s play a game, shoot game. When I say name, name,name, you say name, when I say your name, your name, you say your name, when I say, what’s your name, you say what’s your name? Ok? S:……..

Step4

practice（13分钟）

活动1 Ask and answer

T: This time，look at the board and follow me.（写句子，句型条）

I am Sarah. I am Mike. I am John. I am Chen Jie.（Flash Cards）

S: …

活动2 Work in pairs and role play! 两人一组角色扮演。

T: This time, I’m Rainbow. What’s your name？

（老师指一名学生，引导他用新句型出自己的名字）

(此处是拓展，学生回答自己的名字。老师可以在课堂上稍作操练)

活动3：Listen and match（3分钟）

Step5

Production（5分钟）

Ｔ：Now let’s play a game，

passing down （让学生传东西，当老师说stop 的时候学生回答老师的问题：What’s your name？）

Step6

Summary （5分钟）

T：Let’s review what we have learned!

Firstly, words.

S:

name , Mike, John….

T: Secondly, sentences. S: what’s your name? I am…. T: what’s your name? who can translate? S: …

T: 向别人介绍自己叫Chen Jie, 怎样用英语表达呢？

S：…

T: Look at the blackboard, follow me(教师带读板书内容)

Step 7

Homework（2分钟）

T：Class is over. After class, you need make an English name label, and introduce yourself to your classmates. And then copy each new word 5 time on your paper.今天的家庭作业有两个，第一个是给自己做一个英文名的标签，把它贴在你的书桌左上角，并用今天学过的what’s your name?和I am..句型询问别人和介绍自己。Good-bye, everyone.

板书设计：

Words:

sentences:

I am Chen Jie.

name

↗

I am Mike.

Mike

what’s your name?

→

I am John.

I’m

John

↘

I am Sarah.

Sarah