唱歌　红眼睛　绿眼睛课堂实录及点评

《红眼睛

绿眼睛》教学设计

教学内容

唱歌《红眼睛

绿眼睛》

教学目标

1、

学会唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》，能准确地唱好四分休止符。

2、

通过音乐游戏“红灯停

绿灯行”感受休止符的作用，激发和培养学生对音乐的兴趣. 3、

根据”红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。

教学重点

认识四分休止符，完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力，准确唱好四分休止符。

教学难点

1、

感知旋律的重复和变化。

2、

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心唱歌的能力，能准确休止和接唱。

教具准备

电钢、多媒体设备。

教学过程

一、

师生问好

二、

创设情境，激趣导入

1、通过提问方式，引出课题。

通过猜谜语的方式导入，利用白板插入图片，遮挡的功能创设“红绿灯”猜谜的情境。

2、谜语：

一个伙伴三只眼，

每天路口来值班。

目光一变下命令，

如果乱闯出危险。

——谜底：红绿灯

3、

红绿灯是指挥交通的信号灯。

（设计意图：创设情境，通过猜谜语的方式，引起学生对本课学习的兴趣，调动孩子的积极性。）

三、

音乐游戏

1、音乐游戏

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（设计意图:为歌曲学习奠定基础，并解决歌曲中的节奏问题，进而为学唱歌曲降低难度）

4、

节奏练习

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（设计意图：通过节奏律动让学生在动中学，让节奏与律动紧密结合，感受音乐要素在音乐表现中的作用，使学生无意识中记住音乐要素。）

3、小小音乐屋

（设计意图：通过游戏及节奏练习，让学生能够初步了解和掌握四分休止符）

四、

聆听歌曲

（1）初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

（2）再次聆听歌曲并回答：

①《红眼睛

绿眼睛》歌曲里休止符出现了几次？分别在哪里？请大家在有休止符的地方举手表示停一拍。

（四次）

请生在白板中圈出休止符，让学生直观的看到休止符的位置。

②老师有节奏的读歌词，生感受节奏的相同与不同。用手拍击节奏。

（红灯演唱时有休止符，绿灯演唱时没有休止符）

（设计意图：通过聆听，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并对歌曲中的休止符有了初步的了解，对之后歌曲的学唱起铺垫作用。）

五、

学唱歌曲

1、聆听师范唱，歌曲“红眼睛”歌词，生感受休止符“0”的演唱方法。

学习休止符“0”，了解它的作用和演唱方法。

2、分句教唱歌曲“绿眼睛”歌词

（歌曲红眼睛部分有休止符，演唱时要空一拍，歌曲绿眼睛部分时没有休止符，要唱的连贯。）

3、有感情地完整演唱歌曲。

学生通过演唱，能够准确唱好休止符。

4、师生接唱歌曲，（帮助生记忆歌词）。

5、完整视唱《红眼睛

绿眼睛》歌谱。

（设计意图：通过教师的分句教唱，使学生更准确掌握并唱好歌曲中的休止符，更加熟练的掌握歌曲所表现的情绪。）

六、

音乐游戏“红灯停

绿灯行”

通过音乐游戏，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛

绿眼睛》片段。

（设计意图：通过游戏的拓展，让学生对歌曲及四分休止符掌握更加熟练，并有表演的欲望。）

七、

总结

通过本节课的学习，让我们学会了“红眼睛

绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯，当红灯亮起时，我们要禁止通行，当绿灯亮起时，我们才可以同行哦，让我们遵守交通规则，从小养成良好的行为习惯吧！