10.诚信是我的朋友教案设计范例

教

学

设

计

任课教师： 李璟函 学科： 品德与社会 课题

第 2 章

第 4 节

通过合作交流学习，发现“美”等活动使学生明白诚则实，不会弄虚作假，课程标准

吹牛奉承；诚则信，不会出尔反尔，撒谎骗人；诚则顺，为人真诚办事就会很顺利的道理。

10.诚信是我的朋友 课

型

新课

讲授课

___ 3 年级

__ B _班

教材

授课

时间

2018年4月23日

第_8周星期4_ 目学了解诚信了解诚信的重要性，懂得诚实守信是中华民族的传统美德

了解诚信的重要性，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，如何成为一名明礼诚信的好孩子。

明白诚信对人的重要性，从中华传统美德中吸取营养

教学

重点

教学

难点

学情分析

不管各行各业或是男幼老少，都应遵守：“诚信”二字。一个小学生只有正确认识诚信，他才会养成诚实守信的好习惯，所以我们必须重提诚信，正确合理指导学生的道德行为，使之成为一个诚实而有信用的人。

教学

表演与讲授相结合、案例分析、小组讨论、合作探究 、课文与配图相结合。

方法

教学环节

教师的活动

1

本班一共有22名学生，男生女生数基本持平，学生学习成绩虽然参差不齐，但自古以来，诚信一直是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德的要求。教 学 过 程

学生的活动

设计意图

校训：明德明志 善知善行

课前三分钟 “我眼中的秋天”

一、激趣导入

指名汇报

创设轻松地学习氛围。

用自制“树叶书签”及时奖励， 1. 孩子们，你们喜欢鸽子吗？

有一位小朋友

她也非常喜欢鸽子，今天就让我们去一起认识

这位朋友。（出示鸽子的图片到黑板上）

2.齐读课题

3.教师讲故事，纠正读音。

二、走进课文

【活动一】初读感知

1.提问：孩子们你觉得什么叫“失信”？

“我”指的是谁？

2.走近名人世界，生交流汇报宋庆龄资料。

3.出示宋庆龄资料（人物资料袋）

4.出示课件插图，介绍图中所示人物

5.出示难理解的词语请小老师进行领读

师讲解

6.请各自轻声读故事，把故事读顺畅再读感悟

讨论疏解：

a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？(爸爸、伯伯、宋庆龄、妈妈、小珍) 他们间有着怎样的联系？

c.说说课文主要讲了一件什么事。

【活动二】深入领悟

1、默读思考：宋庆龄想不想去伯伯家？为什么？从文中找出相应的句子（宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说送她一只呢！）

孩子们，这样的鸽子你们喜欢么? 那我们可以称为 （可爱）的鸽子

2、她为什么停下脚步？爸爸妈妈是怎么劝说2

提醒学生学会倾调动孩子学习积极性

出示

失信的反义词

守信

小组讨论

交流分享

指名读

以图片刺激视按要求填空

觉，加深记忆，在故事中学习

生字。

分组练习表演

优秀小组上台汇

报

动作、神态，

语气指导理解

大声朗读

集体表演

听

校训：明德明志 善知善行

的？宋庆龄又是怎么说的？多媒体出示（不行！进一步感悟学习不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！宋庆龄边说边把手抽回来。）

宋庆龄诚实守信说明她坚定守信

（不，如果我忘记了这件事，明天见到她时，的美好品质

可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！）

说明她诚实守信。

【活动三】讨论深化。

1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

为什么？

2.如果让你用一个词语来形容一下宋庆龄，你

想用什么词？

（一言既出，驷马难追、言而有信、言必信，

行必果、无信不立）

同桌间自由交流

3.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你

是怎么处理的？读了故事后又有何感想。

【活动四】

情感深化

感受庆龄的诚实可贵，歌颂诚信这一美德，师生共创小诗一首：

诚信是一条小河，

给本诗加题目环

日夜流淌在你我的心窝。

诚信是一枚甘果，

节

帮你我融化生活的冷漠。

诚信之歌

诚信是一座金桥，

用真诚连接你和我。

板书设计

10.诚信是我的朋友

守信用

一诺千金

言而有信

通过课文

读中感悟，情感升华

引导学生学习准确地表达；引导学生学习负责任地表达。使学生感受表达的乐趣的同时弘扬中华民族传统美德。

校训：明德明志 善知善行

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校训：明德明志 善知善行

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