爱的人间教学实录与评析

《爱的人间》教学设计

铁力林业局第一小学

柳世丹

一、教学目标：

1、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。

2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。

3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

二、教学重点：

１.

用自然柔美的声音演唱歌曲。

２.

体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

三、教学难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。

四、教具准备：多媒体课件、电子琴等

。

五、教学用时：第一课时

六、教学过程

（一）、导入课题

——爱的体验

1、介绍张海迪，导入听赏歌曲。

师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友。她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸，行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，出版了《生

命的追问》《轮椅上的梦》以及一部长达三十万字的长篇小说《绝顶》。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。身为残联主席的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲——《爱的人间》，呼吁更多的人关爱残障儿童。让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲《爱的人间》。

2、揭示课题。师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受？师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。这就是我们今天要学习的歌曲——《爱的人间》。

（二）新授歌曲

——爱的歌声

1、请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的情绪？

2、我们再听一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？每一部分分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢?

第一部分：情绪温馨而甜美。

第二部分：情绪激动，充满感激之情。

第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

3、学唱歌曲第一部分。

1）随琴学唱歌曲第一部分。用

“lu”唱，注意口型。

2）解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱

。

3）弱起难点解决

a.弱起的作用讲解

b.弱起的演唱讲解

4)完整演唱歌曲第一部分。

4、学唱歌曲第二部分。同学们学的很快，我们再来挑战第二部分。

1）播放第二部分音乐，边听边画旋律线，看看旋律有什么变化？

2）随琴学唱，用“la”来模唱曲谱。

3）用“la”

连起来唱一遍。

4）填词唱第二乐段第一段歌词。

5）学唱第二乐段第二段歌词。思考：除了旋律有变化，还有哪里有变化？讲解一音多字，请个别学生尝试。

6）跟伴奏旋律填词唱一遍。第二段边画旋律线边唱。

5、学生自学歌曲的第三部分

a.找不同

人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一次唱和开头完全一样吗?

b.小组自主学唱

下面我们以小组的形式来学唱尾声部分，请组长带着大家共同学习。注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。

C.三拍休止符的解决

1.提问

你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗? 师：这里作曲家让我们深切地感受到了

小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以帮助大家记住这里的休止符呢?

d.完整演唱歌曲第三部分。

6.完整演唱歌曲

整首歌曲我们都学完了，下面我们带上幸福的感受，激动的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。

（三）、学习手语舞蹈《爱的人间》

——爱的律动

师：孩子们，这首《爱的人间》广泛流传，温暖着无数的残障儿童，他们用自己特有的手语舞来感恩这个社会。让我们起立，伸出自己的双手，和他们一起将爱的旋律传递吧！

1、师生共同学习。

（四）、拓展与小结

——爱的结语

同学们，我想问问大家，假如在我们把班上就有一位身体有缺陷的孩子，我们应该怎样做呢？

从你们的语言表达和歌声中，老师能感受到你们是一群有爱心的孩子，让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！