习作3教学设计范文｜教案在线预览

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习作三第一课时【教学目标】1.读懂例文《红豆,黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。2.借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活,善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。3.按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。【教学重难点】重点:读懂

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所属课文：习作3

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2018-04-28 08:17:00

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学校：淮安生态文化旅游区沁春路小学

习作3教学设计范文

未知

2018-04-28 08:17:00

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关键词：习作3教学设计范文

正文

习作三

第一课时

【教学目标】

1.读懂例文《红豆,黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

2.借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活,善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3.按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。

【教学重难点】

重点:读懂例文《红豆,黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

难点:借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活,善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。【教法与学法】

教师指导小组合作学

【教学准备】

范文两篇

【教学过程】

教师谈话导入。

活动一、自读引文,说说自己有什么发现。

1.自读引文说说自己在日常生活中有什么新发现。

2.小组内交流所得,教师巡视指导。

3.交流反馈,教师点评。

活动二、学习例文,迁移写法。

1.自读例文,理解例文内容。

2.小组交流所得,教师巡视指导。

3.再读读例文,思考:

(1)奶奶要“我”做什么事?

(2)“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半个小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了两种豆子?

(3)小组内交流,教师巡视指导。

(4)全班汇报展示,学生、教师点评。

4.给例文分分段

说说为什么这么分?引导学生得出作者先写发现问题,再写如何探究问题最后写解决问题

师小结:小作者是按照事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

5.说说小作者是如何把每一部分写具体的?

写清事情经过中人物怎么说,怎么做,怎么想的。

活动三、明确要求,练习写作。

(1)读第三部分,明确写作注意点:

写清在日常生活中发现的问题。

写清用什么方法找到答案的。

写清有什么新发现。

(2)由说到写。

指名先试说自己想写的事,师生随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。

教师小结写法:

(1)按“发现问题—探究问题—解决问题”的事情发展顺序来写。

(2)一步一步写清事情经过中人物怎么说,怎么做,怎么想。

活动四、读范文,按要求练写。

布置作业:

按习作要求认真修改草稿。

关于本教案的常见问题

Q：习作3教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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