黄色警灯已经亮起教案2

《黄色警灯已经亮起》

知识与技能：

1、

感受人类赖以生存的生态环境遭到破坏，大自然已经向人类发出了严重警告。

2、

知道生态环境恶化的现状及其原因，理解人与自然和谐共处的重要性。

3、

提高学生上网搜索资料，分析、整理资料的能力。

过程与方法：

1、

利用网上互联网搜索，选择信息，分析、整理材料。

2、

通过观看视频、搜索资料，激发学生要热爱大自然，与大自然要和谐相处。

情感态度与价值观：

1、

树立学生爱护生态环境，保护大自然的意识。

2、

通过上网搜索信息的过程，感受网络带给我们现在学习、生活的便捷。

一、

教材分析

《黄色警灯已经亮起》是辽宁师范大学出版社出版的《品德与社会》五年级下我们的家园中的一课。本课内容通过列举大量事实和数据让学生直观感受到人类赖以生存的环境已经遭到严重破坏，大自然已经向人类提出了严重的警告，如果再不采取措施，人类将失去家园。

本课的教学重难点在于让学生知道目前生态环境遭到严重的破坏，找出保护生态环境遭到破坏的措施，让学生树立保护生态环境的意识。

通过百度搜索本课的相关信息，下载视频、音频、图片等相关资料。

教学开始，播放利用百度搜索的关于生态环境遭到破坏的视频，了解破坏的现象。通过观看利用百度搜索的环境污染破坏的图片，启发学生结合生活实际说一说现在的环境污染有哪些。

在多媒体教室，学生以小组为单位，选择一个方面的环境污染（从土地沙化、河流污染、空气污染、森林砍伐四个方面），利用百度上网搜索生态环境遭到破坏的相关资料、分析整理恶化的原因，并提出保护生态环境的措施，利用百度互联网搜索让学生亲自参与到本课的研究中，引导学生利用网络自学，提高学生爱护环境，保护大自然的意识。同时感受网络带给我们现在学习和生活的便捷。

拓展延伸，通过百度互联网搜索相关的标语、口号，让学生亲自为环保设计标语，号召同学们，不仅要从自身做起，还要向全社会、全人类发出倡议，爱好我们的生态环境，保护我的大自然。并通过网络进行传播，最后以“环保志愿者之歌”结束本课。

二、

教学方法

情境教学法、自主学习法（网上搜索）、小组合作研究法

小学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近学生的生活，要体现了品德为生活服务的理念。整个教学过程中，让学生通过互联网搜索，分析、整理资料，提出办法，发出倡议，完成本课的教学内容。

1、通过观看网上视频，让学生体会到目前的生态环境遭到破坏，通过观看网上生态环境破坏的图片，让学生体会到生态环境破坏的严重性，为本课的学习创设情境。

2、通过百度互联网搜索，查找生态环境破坏的相关资料、分析整理形成的原因，并提出保护生态环境的措施，最后发出倡议。

3、通过百度互联网自主学习和小组合作研究，交流百度搜索到的相关内容，丰富信息量，拓展知识面，提高教学效率。

三、

教学过程

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

1、

播放百度上搜索的视频文件：“人类对生态环境的破坏”

2、

看完这段视频，你都了解到了什么？

3、

森林砍伐、江河污染、野生动物灭绝、有毒物质使我们染上疾病等等。环境的污染和破坏，使我们的家园不在安宁，大自然已经向人类亮起了黄色警灯。

出示板书：我们的家园——黄色警灯已经亮起

二、

交流讨论，感受生态破坏的严重性

1、

你还了解生活中有哪些生态环境被破坏，请同学们小组内交流？

2、

小组选出代表，班内汇报

白色污染、空气污染、室内装修污染、水源污染、沙尘暴……

3、

同学们总结的非常全面，生态环境破坏就在我们身边，让我们亲自感受一下它的严重性。

观看百度上搜索的图片（白色污染、土地沙化、沙尘暴、河流被污染、空气被污染、环境污染、森林被砍伐等图片）

4、

同学们，通过讨论和观看，让我们总结一下，生态环境破坏主要涉及到我们生活的哪些方面？

指明汇报：

土地沙化、河流被污染、空气被污染、森林被砍伐四个方面

三、

网上搜索查阅，深入研究

1、

人类对生态环境的破坏已经超过了生态系统的自然恢复能力，人类活动的污染，给大自然带来越来越多的灾难. 你想研究哪个方面呢？

2、

学生以小组为单位，选择其中的一个方面，进行网上查阅，搜索相关资料，分析总结现状、严重性，遭到破坏的原因，自学研究。

3、

小组汇报交流搜集到的资料，教师适当补充。

四、网上搜索整理，提出治理措施

1、

同学们查找的资料很权威，也很全面，让我们感受到了生态环境遭到破坏的严重性，它已经向我们亮起了黄灯，我们不能眼看着我们的地球母亲遭到破坏，让我们一起设计一份合理的治理措施。

2、网上搜索，设计出治理生态环境破坏的措施。

3、小组讨论并汇报

五、联系生活实际，发出倡议

1、

刚才同学们总结的很全面，方法也都非常的实用、有效。我们不仅仅要从自我做起，保护生态平衡，爱护我们的环境，我们还要让全社会发出倡议，让全人类一起保护生态环境，爱护我们的大自然。那么，怎样才能让大家、让全社会都来保护环境，保护生态环境呢？

2、生举手回答。

（宣传，贴标语，公益广告……）

3、让我们先来看看，通过百度互联网搜索，展示保护环境的宣传标语

4、现在我们就来个小竞赛，小组合作，看哪个小组的同学设计出的保护生态环境宣传标语最好。

5、小组内设计保护生态环境宣传标语。

6、交流分享展示。

7、这些宣传标语，我们不仅仅可以通过黑板等常规手段进行传播，还可以通过互联网进行大范围的传播，让全世界的人都知道，提高我们的传播效率。

六、课堂小结

同学们设计的宣传标语很好。我能看出来，同学们认识到了生态环境遭到破坏的严重性，了解到了整治生态环境破坏的措施。但是我们不能只停留在口头上，我们要用实际行动，要从自己做起，从小事做起，保护生态环境，爱护我们的大自然，让我们做个环保自愿者，让我们的生活更美好。

板书设计：

黄色警灯已经亮起

一、土地沙化、

二、河流被污染、

治理措施

保护生态环境

三、空气被污染、

四、森林被砍伐