12 The five peas教学设计

Unit 12 The five peas 教案

1教学目标

①

能在语境中正确运用本单元的核心词汇,复习已学相关核心词汇。

②

能简单讲述故事。

③

过故事阅读,对自己的未来有所思考与规划。

2学情分析

这是学生在小学毕业前的最后一个单元的学习,也是英语二级目标达成的全面体现。六年级的学生有一定的预习能力,虽然是故事教学的首课时,只要布置学生参照插图、文字、录音和生词表,他们是能够初步感知故事概要的,以便教师在课堂上通过引领使学生顺利完成学习任务。www.21-cn-jy.com

3重点难点

教学重点: 词汇学习:see the world, one by one, look out of. 句型复习:Five peas lived together in a pod. We will leave this pod and see the world.

教学难点:在讲述或表演故事的过程中做到内容、语言与情感的同步推进。

4教学过程

活动1【导入】Pre－task

preparations

出示豆荚/豌豆以及豌豆花等图片,根据图片提问

T: What are they? S1: peas T: How many peas? S1: Five peas. Today we’ll learn ‘The five peas’. 活动2【讲授】While－task

procedures

1.

T: Look. What is it? S1: …

豆荚

（pod）

T: Guess. Where do the peas live? S1: They live in a pod. 2.

播放完整故事的视频,让学生整体了解故事内容。Think and number. 3.图1至3内容。

1)播放图1的录音。学生边听逐句跟读,然后回答问题

T: What did the peas say? S1: The pea asked, will we live here forever?

S2: Another pea answered, No. We ’ll grow bigger and stronger, Then one day, we will leave this pod and see the world.21·世纪*教育网

帮助学生理解bigger, stronger和see the world的含义,然后让学生和同桌齐读旁白部分,再分别扮演两颗豌豆进行对话。www-2-1-cnjy-com

2)播放图2和3的录音,请学生逐句跟读,然后回答问题

1. Who picked the pod?

One day, a boy picked the pod.

2. How did the five peas feel? They were excited.

3. The boy took the peas out of the pod and what did he say?

He said, you will make good bullets. 3)播放第四幅图。

教师解释其中生词和词组并重点朗读,如pick the pod, excited, take…out of, make good bullets。·cn·jy·com

4)让学生完成填空。

教师在教室内来回巡视,如果学生有困难,即使给予帮助。全班核对答案。

活动3【讲授】While－task

procedures

播放对话录音,请学生逐句跟读,鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。教师对其中的单词,词组,句子等进行解释并带领学生朗读。

活动4【活动】Post－task

activities

Try to retell.njy.com

T: Will the pea’s dreams come true?

活动5【作业】Homework

1. Listen to and read Student’s Book pages 74 to 79. 2. Retell Part 1 of the story. 3. Finish Workbook pages 68 and 70.