生态系统的平衡课时教案.pdf

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关键词：生态系统的平衡课时教案

正文

《

品德与社会》课时计划

活动主题

活动目标

活动评价

活动准备

3.我们的家园——生态系统平衡

知道什么是生态平衡、食物链。

知道生态系统的各个组成部分都是互相联系的。

所需课时（3）

19/25 学生收集的资料是否具有实效性。

1.教师准备：图片（老鹰、蛇、麻雀、蝗虫、小麦）、课件。

2.学生准备：搜集有关生态平衡的例子。

一、游戏引趣，导入新课：

师：老师这里有一些动植物图片，（出示老鹰、蛇、麻雀、蝗虫、小麦的图片）大家都认识吗？

师：现在我们就给它们按照一定的顺序排列一下，看哪个小组做得好。

师：谁能告诉老师你们是按照什么顺序来排列的?

师：如果有一天老鹰也死掉了，而它的尸体又凑巧留在了小麦田中，被一些微生物分解后，它就成了小麦的养料。那么我们之前图片中的这一组动植物，又因为有了微生物的出现连接到了一起。，今天我们就来学习《生态系统的平衡》。

活

动

过

程

板书设计

二．合作探究：

师：在学习生态系统的平衡之前，我们先来弄清什么是生态系统。生态系统是指由生物和非生物及其生存环境构成的统一的自然综合体。我们的地球就是一个大的生态系统，而我们身边的一个池塘、一片草地也是一个生态系统，只不过它们是一个小的生态系统。

师介绍书中池塘的例子。

1.合作讨论。

以小组为单位，讨论一下身边的生态系统。分小组汇报讨论的结果。

2.动手做一做。

找出你选中的生态系统中的各部分动植物，并把它们的关系用箭头表示出来。用实物投影展示出来。

三．实践体验：

师：大家都找到了生态系统中各部分的联系，这就是食物链。但是如果食物链中的某一环出现了断裂，会怎样呢？而我们又该怎么做呢？

生讨论，汇报结果。

师介绍两个食物链被破坏的例子。

师总结人类不同程度的干预而引发的不同后果。

3. 生态系统平衡

生态系统

生态平衡

食物链

生态系统的平衡课时教案

生态系统的平衡课时教案

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