C获奖说课稿

U6B1(对话课) 教学内容：Let’s talk.Let’s chant.C.Story time. 教学目标：1.能够听、说、认读How many…?Happy birthday!This is for you.并在实际情境中灵活运用

2.能够听、说、认读balloons.gifts 3.能够朗读和表演对话。

教学重点：学习How many…?This is f or you. 教学难点：1.在实际情景中灵活运用How many..?Happy birthday.This is for you.2.balloon的发音。

教学准备：图卡、词卡、礼品盒课件

教学过程：

Step1Preparation. 1.Let’s do.(P61)(复习巩固1-10的数字) 2.Let’s sing.Ten Little Candles Dances. 方法一：让学生扮演小蜡烛。方法二：运用课件放这首歌曲。

当画面停下来时教师问：How many candles?教师指着蜡烛或者蜡烛学生学数一数，学生自然就明白How many…?的含义。

Step2Presentation. 情景呈现。

1.教师和学生一起玩真真假假游戏。

方法：教师拿着一张一面写着three，另一面画着两只钢笔。教师让学生看到three这个单词，让学生判断对或者错。当学生判断玩之后教师把相对应的图片转过来。教师问。How many pens?等。教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作，去运用How many…?谁猜对了，就把这个卡片送给谁，教师说：This i s for you. 2.教师教授gifts、balloons 方法一：运用泡塑让学生做成很多礼品。方法二：运用课件做。

（1.）教师要让学生整体感觉有那么多的礼物。教师说：Today is WuYifan’s

birthday.Many gifts.Let’s count.教师让学生数一数。教师问：How many gifts?学生回答。教师教授gift-gifts.(不要把单词引出来之后急于教，应该让学生多听、多感知，充分理解之后再让学生去读) （2.）教授balloon方法1如果运用课件就把其中的一个礼物做的很特别让学生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.方法2.如果不用课件就直接运用实物教授。

Step3.Practice （一）机械训练。

1.Let’s chant. How many,how many,how many gifts. Gifts,gifts,how many gifts. How many,how many,how many balloons. Balloons,balloons,how many balloons. 2.让学生在小组内进行创编，看谁编的最顺嘴。

（二）、意义训练。

1.让学生拿着自己手中的东西进行互相询问。例如：教师拿着两本书问：Howmanybooks? 2.也可以运用课件。（给一副整体的图，让学生一遍统计里面有多少）

（三）、回归对话。

1.听音正音。2.表演对话。

（四）C.Story time. T：Today is Zoom’s birthday.Let’s look and listen.Zoom收到了很多礼物，让我们看一看他到底收到多少呢？从而过渡到下面的拓展活动。

Step4Production 设计两副不同的画，下面对应不同的表格。两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。

Step5Progress. 1.Let’s chant.操作方法：（1.）让学生听一听录音感受一下节奏。（2.）看图听录音。（3.）跟着说一说。2.做基础训练。

Step6.Homework 以动物、学习用品或者玩具类为主题创设其中的一副画。并且统计物品的数量。下一节课互相询问。（目的；复习巩固以前所学的单词，同时让学生充分会运用How many…?