Recycle 1教学设计及说课稿

教学设计

Recycle 1

砖

房

小

学

彭 静

Recycle 1 一、教学内容：

PEP小学英语2012版吴欣主编三年级下册Recycle 1 第1课时

二、教材分析：

本单元是一个专门针对第1-3单元所学习的核心句型和词汇设计的综合复习单元，由“情景对话、歌曲歌谣、看图阅读以及找词游戏”等不同形式的活动组成。

本课时教学内容为Read aloud部分，是一个情景对话，在对话中复现了1-3单元所学习的“打招呼、自我介绍和介绍他人”等内容的核心句型。在进行对话教学前，要对所学的句型和词汇进行复习，然后再引入情景对话文本的学习。

三、学情分析：

本节课教学对象为三年级的学生，学生具有好奇心，对图文并茂、形象生动的东西感兴趣，但自控力较差，上课好动，集中注意力时间短。学生对英语已有一个学期的学习，会简单问候和少数单词，多数学生英语兴趣比较浓厚，因此教学设计和课堂教学要把握学生这些特点。

四、教学目标：

1.能够跟上老师节奏复习前三单元所学习的词汇、句型。

2.能够在生活中简单地运用所学习的词汇和句子自我介绍和介绍他人。

3.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

4.能够朗读对话，并能进行角色表演。

五、教学重点难点：

1.重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

2.难点：对重点句型的灵活运用，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

六、教学准备：多媒体课件，头饰等

七、教学步骤

Step 1 Preparation 1．Free talk 教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1 Nice to meet you．S1：Nice to meet you，too．

T：Where are you from? S1：I'm from China．

T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生) S1：She is my friend．

2.Let’s chant 教师播放第一单元第5页的歌谣“We are friends”，让学生拍手跟唱。随之进行拓展，对第一单元单词和句型进行复习。

T:Who are they？Ss：They are John,Sarah,Mike and Chen Jie. T:Where is ...from? Ss:She/He’s from _____. Step 2 Presentation 1．Do you have any friends?Let’s introduce your friend to us. My Friend My friend is ____ . He/She is ______ .

He/She has _____ . 利用1-3单元所学核心句型介绍自己的朋友，检测所学知识是否牢固并对重难点和易错点加以强调和训练。

2．创设情境，Zoom has a new friend today.课件出示人物Aisha。

a.让学生利用1-3单元所学核心句型介绍Aisha。

My friend is ____ .She is ______ .She has _____ . b.课件呈现Aisha的全家福，对家庭成员的单词，和介绍家庭成员的句型进行复习。Hi,I’m Aisha.This is my ______.

c.Guessing game.Where is Aisha from? 课件出示人物Aisha以及不同国家名，利用句型Are you from ...?引导学生复习学过的国家名，最后引出句型She is from the USA. 3．Read aloud．

(1)利用课件出示课本第一幅图，We know Zoom has a new friend today.She is Aisha.Look,Chen Jie has a new friend,too.播放课文，让学生看视频找出Who is Chen Jie’s new friend? (2)课件呈现Wang Tong的自我介绍

a.让学生自读课文，根据上下文猜测Wang Tong所说内容。

带领同学扮演Wang Tong进行自我介绍，找几位学生扮演Wang Tong作自我介绍。

b.重点介绍单词sports的含义

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 like sports. (一边说一边用动作表达) 强调sports的读音,领读，齐读，点读练习。

(3)课件呈现第三幅图会话内容

①让学生听会话录音、模仿跟读。

②让学生自读练习。

Step 3 Practice 1．

Show time a.让学生小组内分角色朗读对话。

b.让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

c.让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。

注意强调表演时的注意事项（Attention）: a.In groups of three.（三人一组） b.Pay attention to your pronunciation and intonation.（注意你的语音语调）

c.表演时动作表情要到位。

2．Sing a song. I am a boy and you are a girl. Step 4． Homework 1.Read the story and tell the story to your parents. 2.Draw a friend of you and introduce your friend to us. 八、板书设计：

Recycle 1

My Friend My friend is ____ . He/She is ______ . He/She has _____ .