CPPT及课堂实录内容

Unit 4 Where is my car? Part B Start to read

（备课教师：刘

燕

）

教学目标：

1、能够巩固三个方位介词in /on /under以及单词cap，ball，car，boat，map，desk，chair。

2、能够巩固并且综合运用Where is the ...? It’s in /on /under .... :Is it in/on/under...? No, it isn’t /Yes ,it is.来询问，猜测和回答物品所在的位置。

3、能够理解Storytime. 教学重、难点：

1.复习本单元主要句型Where is …. It is …. Is it...? Yes, it is. No,it isn’t. 2.完成Let’s check中的听音回答问题部分内容。

教学准备：教学光盘、实物教具、玩具图片。

学与教的主要过程

Step 1.Warm-up 1、Let’s do 教师引导边听边做动作。

2、Free talk

教学调整或生成记录

教师出示文具并藏起来：Where is the,,,?

教师引导学生用学过的句子Is it on/in/under…?猜文具的位置。

3、快速呈现图片，要求学生以最快的速度说出图片相对应的英语名称。

4、出示本单元单词图片，找生一一读出单词，再放置不同的位置，引导两人对话：Where is the…?

It’s on/in/under the…

配对游戏：

将玩具图片和相对应的单词卡片分别发给学生，进行将单词配对的游戏. Where is the cap ?

Here

here

here

Where is the ball ?

Here

here

here Where is the boat ? Here here

here

Where is the map ?

here

here

here 1

仔细观察图片分别询问Where is my cap /boat/car/ball?让学生看着课本进行初步回答，然后播放Listen and tick or cross和look and tick录音，学生完成练习，并核对答案。

Step 2 Presentation and practice 1.Read and tick or cross 游戏结束后，安排一名男生头戴Zoom头饰，并大声喊Where is Zip ? Where is Zip ?学生试着猜测Is it in/on/under...? 课件出示Page 43 Read and tick or cross图片，默读句子，完成练习。

核对答案；

Pair work 两人一组做问答。

Step 3 Extension Story time: 1. 引导学生看第一第二幅图，并讨论：Where are Zoom and Zip playing?引出Hide and seek, 并理解这个短语的意思。

2. 看动画, 回答问题：

Is she under the table?

Is she under the bed?

Is she in the toy box?

Where is Zip? 3. 根据图片用动作和手势让学生了解table, behind 和find的意思。

4. 跟读录音，然后分角色表演。小组练习。

Step 4 Homework

设计一幅图，画上一些物品，并写上物品名称，同学间介绍物品的位置。

板书设计

Unit4 Where is my car? Where is my...?

Is it in/on/under...?

Yes/No.

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