C教学设计一等奖

Unit4 A Let’s talk （人教2011课标版小学英语三年级下册 林晓娜）教学内容：义务教育教科书第38页的内容。

教学目标：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)your... 学情分析：

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛和画画特别感兴趣。因此再设计教学活动时采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意

教学重点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)your... 教学难点：理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)your...

教学准备：课件，单词卡片，光盘

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.Leading in/Free talk （1）T：Good morning，boys and girl. S: Good morning, Miss Lin. T: Nice to see you again. S: Nice to see you,too. 复习前面学的学的3个方位介词以及desk和chair。以及句子where is the...?It's on(in)the... 2．Presentation （1）由一张图片里面呈现了一张桌子和一把椅子，还有一些错乱放开的文具。该部分请学生与同桌进行对话where is the...?It's on(in)the... （2）六张铅笔，笔和书本，随意摆放在书桌和椅子上的图片，让学生记住他们的位置并遮住，接着请学生猜他们具体在哪一个位置。

（3）把前面学的句型where is the...?It's on(in)the... 在进行深化成本节课的重点句子型where is my（the）...?It's on(in)your...并带读

（4）由一幅学校的情景图引出Let’s go to school.再进一步引出Let’s go home. 并由此解读答语OK/Great/Good idea。

（5）由讲教师一个小故事（找不到眼镜，找了好久，最后妈妈走过来说眼镜就在你的头上，这是觉得自己有一些傻）由此引出Silly me.我真傻！

（6）在进入本节课Let’s talk的内容前设置两个问题1.Where is Zhang Peng’s pencil box？2.Where is Zhang Peng’s pencil？接着看视频回答问题，再一句一句解析该部分的内容，让学生模仿跟读该部分的语音语调，请学生角色扮演。

3.Practice 做练习，第一题听录音连线。第二题，选择题。

4.Summary 总结本节课的重点内容Let’s go home!

Where is my pencil box?/It’s…your…

Silly me! 板书设计：Where is my pencil box? It’s in your desk 教学反思：整节课下来学生对Where is my pencil box? It’s in your desk 这两个句子仍然不是特别熟悉需要再进一步加强教学。