C教学评价实录

Unit4 We love animals A Let’s learn 一、教学目标：

1. 能够能听、说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。

2.通过小组合作能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流。

３.能够理解 Let’s chant部分的内容，并能朗读。

４.要培养学生热爱小动物

二、教学重难点：

重点：听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等动物的名称

难点：注意bear的发音。

三、课前准备：

动物头饰、动物单词卡、录音机和课件。

四、教学步骤：

Step 1. Warm up ①

Greeting ②

Sing a song “hello”. ③

Free talk. T: Hello, S: Hi. T: I am Miss Chen. What’s your name? S: My name is…

T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.…

Step 2. Presentation 1.出示

“熊出没”图片，师：Today, I take a friend to you. Let’s look who is he? 生会回答熊出没，Yes. It’s a bear. 通过游戏练习单词，代入句型。（呈现学生所熟悉的图片，吸引学生的注意力和兴趣。）

2.由鸭子的叫声而引出新词 duck并教授新词。通过游戏练习单词并代入句子之中“It’s a duck”

（由声音引入，调动学生的积极性。）

3.指读练习bear 和 duck.带头饰做对话。

T: I am bear. What’s your name? S: My name is duck.（生生对话）

（巩固所学单词。）

4.简笔画引出pig，

通过游戏练习单词。代入句型。

（不同形式的引入，让学生置身于新奇的教学环境之中。）

Let’s sing a song。

（将前三个词带入歌曲中，从而复习单词pig duck 和bear）

5.老师扮演小猫的动作，引出cat。通过游戏练习单词。代入句型。

（师生的相互合作，增进师生的感情，使得课堂更融洽。）

6.综合复习四个单词Look，It’s a ... 7.listen！Who’s coming？“woof woof woof”从而引出新词：dog，注意帮助学生发音d 与 g ，通过游戏练习单词。

并代入句子之中“It’s a dog”. （猜一猜，从而将学生的注意力引到课堂上）

8.听音，跟读单词。（听音矫正单词发音）

9.Let’s chant学生跟录音朗诵韵律诗，看图唱韵律诗

Step 3. Practice

①games：A掰手腕

B 捉飞机

②看图，选择正确的图片。

（通过练习，巩固所学单词）

③Group work: A: What’s this? B: It’s a pig. What’s this? C: It’s a ... What’s this? D: It’s a ... What’s this? A：It’s a…

（小组合作，讲单词运用到真实情境之中。）

Step 4. Consolidation and extention 1.谚语：

A cat has nine lives.猫有九条命；吉人天相。

Love me, love my dog. 爱屋及乌。

Pigs might fly.奇迹不可能发生。

（拓展知识面，使学生认识到英语在生活中的作用。）

2. The animals are our good friends, so we must protect them. （提升学生爱护动物，保护动物的意识。）

Step 5．Homework（任选其一）

1.

绘制一幅属于你自己的农场画。

2.

把你熟悉的小动物介绍给你同学。

3.

把chant 表演给家长

（自主选择作业，从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业。）

Step 6.板书设计

Unit 4 A Let’s learn

bear cat It’s a pig duck dog