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1 1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。教学光盘、单
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- 2026-08-11 00:47:37
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- 学校：保亭黎族苗族自治县加茂镇南茂中心小学
B课时教案
未知
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关键词：B课时教案
正文
1
1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。
2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。
听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。
能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
教学光盘、单词卡片、文具实物。
Step 1:Warmup （1）打招呼热身：
T：Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?
S1：My name’s …
T：What’s your name? S2：My name’s …
（2）播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。
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Step 2:Presentation （1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。
如：拿出蜡笔。T：What’s this? Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”
（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。
（3）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。
（4）完成“Let’s do”部分的任务。
①教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。
②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。
③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。
④播放“Let’s do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。
Step 3：Consolidation and extension （1）我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了的学生自我介绍“My name’s …”。
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（2）播放“Let’s do”部分的录音，学生拿出准备好的pencil box，pen，book，bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。
（3）课堂练习：按照中文意思写出单词。
①书
book
②尺子
ruler
③铅笔盒
pencil box
④钢笔
pen
⑤蜡笔
crayon
⑥打开
open
⑦书包
bag
⑧关上
close
Step 4:Homework （1）在四线三格里抄写所学的四个单词。
（2）将“Let’s do”的动作做给父母看。
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