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《山谷回声真好听》教学设计凌海市实验小学王丹教学内容：歌曲《山谷回声真好听》教学目标：知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回声真好听》。过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然现象。教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《
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3. 演唱 山谷回声真好听名师教学设计1
未知
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关键词：3. 演唱 山谷回声真好听名师教学设计1
正文
《山谷回声真好听》教学设计
凌海市实验小学
王丹
教学内容：歌曲《山谷回声真好听》
教学目标：
知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回声真好听》。
过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然现象。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法：情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：一课时
教学环节：
一、组织教学：师生问好歌
二、能力训练：
1、发声练习
2、复习歌曲《布谷》
三、新课教学
1、由歌曲《布谷》引出提问：同学们，你们爬过山吗？当你登上了山顶，你最想做的事情是什么？在山谷里会有什么现象？
2、回声游戏：学生分三组，进行回声游戏。
师：喂，你好吗？
生：喂，你好吗？
（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）
师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音。
生：喂，你好吗？
师：喂，你好吗？
交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗?”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？
表演：师与学生表演。
生1 喂，你们好吗？(声音强) 生2 喂，你们好吗？(声音弱) 3、学习强弱记号
交流：让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”
音乐中用字母“f”“p ”
4、音乐回声游戏
出示课件旋律：
1、1 2 3 4｜5 -｜
啊
2 、ｉ6 ｉ6｜5- ｜
啊
5、学唱歌曲
交流：下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回声真好听》，（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱）
指导：老师唱一句，学生唱一句。
现在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）
现在呢我们来分组接龙行不行?(分组唱)交换接龙。
刚才啊，老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有
动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？（加
上动作来唱一遍）
四、课堂延伸
用打击乐器为歌曲做伴奏
五、课堂小结
同学们，马山就到六一儿童节了，希望同学们能在假期中有机会跟随爸爸妈妈去看看山谷，森林，真正体验一下回声带来的快乐！祝同学们节日快乐！
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