演唱捉迷藏教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

三年级音乐上册《捉迷藏》教案教学目标：1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；教学重点、难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱捉迷藏

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2026-07-17 11:47:37

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学校：营口市站前区光明小学

演唱捉迷藏教学评价实录

未知

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关键词：演唱捉迷藏教学评价实录

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三年级音乐上册《捉迷藏》教案

教学目标：

1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。

2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。

3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；

教学重点、难点：

1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。

教具准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。

一、情境导入

1、猜谜导入歌曲

有四个小朋友它们也想和我们一起来躲猫猫，你们欢迎吗？它们是谁呢？让我们来猜一猜，

2、出示课件；“我藏在花丛中，（春）我躲到草帽下，（夏）我钻入谷堆堆，（秋）我缩进棉被被”（冬）。

二、寓教于乐

1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。播放歌曲,出示多媒体（一年四季图片）。

2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍（师范唱、生看书）

（1）这首歌曲演唱的内容是什么？

（2）是几拍子的歌曲

3、学习三拍子：出示课件

（1）请同学起来打拍子并给予纠正；

（2）强调三拍子“强弱弱”的律动感；

（3）再观察旋律的特点

（4）学习附点音符（出示课件）

4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。

（生拍手拍腿演唱）

5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？

（生按节奏朗读）

6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。

7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。

8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。

9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。

10、歌曲处理

11、朗读第二段歌词并演唱

12、指导学生完整有感情的演唱歌曲。

三、创造表现

1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？

请学生到前面演唱。

2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏

同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特征吗?它们能找到对方吗？

四、教育学生要热爱大自然、保护大自然。怎样做才是爱护大自然呢？爱护大自然从现在做起从身边做起！

播放歌曲，同学们在歌声中结束本节课。

关于本教案的常见问题

Q：演唱捉迷藏教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱捉迷藏教学评价实录