Unit 1 I’ll draw the pictures.第一课时评课稿

《新标准英语》一起四下

Module6 Unit1 I’ll draw the pictures.

教学设计

执教者：春德小学

杨楠

课题

教材分析

M6 U1 I’ll draw the pictures.

课型

新授课

本课是外研版一起四年级下册Module 6 Unit 1 I’ll draw the pictures. 本学期的语法比较综合，既有上学期的重点时态过去时态，又复习一般将来时和现在进行时。而本节课的重点是一般将来时的使用。但与第一次接触一般将来时不同的是，重点不再是了解如何使用一般将来时，而是结合课文创设的语境，将一般将来时与擅长的事联系起来，构成相应的逻辑关系，更多的是要求学生构建因果关系，真正去运用一般将来时，将其服务于生活中的运用。同时，对以往学习过的知识进行复习。

学情分析

学生到四年级，已经接触了大部分的基础时态，能够自如切换一般现在时和一般将来时，并了解什么样的时候需要使用一般将来时。同时，他们已经积累了一定量的词汇和短语，帮助他们完成语境需要的表达。对于四年级的学生，也有了一定的语言运用能力。

本课中，学生谈论自己擅长的事情，并表达将会运用自己擅长的事情为班级做哪些贡献，也符合这个年龄层的学生，乐于展示自我，建立自我认知，并形成自信心的心理特点。因此，教师从结构上到语言表达上，都设计了一定的活动，为最终的语言生成搭建平台，使学生能够进行正确且真实地表达。

设计思路

以Daming及其三个小伙伴共同制作英文报纸为引导，设计活动帮助学生进行语言建构、熟悉语言内容，能够最终生成自我认知，进行正确而真实的语言综合运用，谈论自己擅长的事及即将做的事。

教学目标

语言知识目标

功能

语法

词汇

语音

用I am good at …I’ll …来谈论擅长的事及即将做的事。

通过标题句、A1、A2课文学习，100%学生能运用

I will…表达将要做的事。

通过猜词游戏、课文学习与retell环节，100%学生能理解并运用report，stick。

通过猜词游戏和课文学习环节，感知i字母的发音。

通过标题句、A2课文、Practice和Production环节，100%学生能听懂一般将来时陈述句的含义。

语言技能目标

听

说

通过标题句、A2课文、Practice和Production环节，100%学生能流利地说一般将来时的陈述句。

读

通过猜词游戏、A2课文的学习，100%学生能熟练认读great, stick, report, fantastic 通过A2课文的学习,100%学生朗读课文内容；

通过A2课文的学习,90%学生能带有情感地熟读课文。

写

通过Preview checking、A2课文、Practice和Production的学习和，80%学生能拼写great, stick, report, fantastic；

通过A2课文和Production的学习，80%学生能书写课文主要内容。

运用

学习策略交际

目标

文化意识目标

情感态度目标

教学重点

教学难点

教学准备

习惯

通过全部学习环节，80%学生能谈论自己擅长及即将做的事情。

通过全部学习环节，学生能有意识地将一般现在时与一般将来时进行综合运用。

通过Production环节，学生乐于使用英语谈论实际生活。

通过导入环节和课文学习，了解英文报纸。

通过本课的学习，学生能够增强自我认知，建立自信心，在集体中做出自己的贡献。

一般现在时与一般将来时的综合运用

一般现在时中be动词的使用

PPT课件，教学光盘，教学四线格磁条等。

教学流程

教学环节及时间

I．5’

Warming up& Lead-in 教师活动

学生活动

设计意图

1.

Greetings 2.

Play the video of the chant

3.

Guessing game.

4.

Preview checking a.

Show the answers b.

Try again. 5.

Lead-in

Q: What are you good at? 1. Greetings 使用本模块U2活动四的Let’s make a 2. Say the chant Let’s 歌谣make a newspaper.. newspaper进行热身;

3. Guess the words and 通过Guessing game对接phrases. 4. Preview checking

a. Do and check.

b. Try again. 5. Lead-in

I’m good at…

下来的预学检测和之后的Practice环节和Production环节初步预热感知；

预学检测环节扫除新词障碍，强化规则实意动词过去式变化形式及其实

用规律。

II．15’

1.General question 1.Read silently and 先设计了一个general answer the question.

question使学生明确Daming擅长做的事情；Text-learning

What is Daming good at?

追问What will he do？

2. Details 2. Read again and 再设计两个细节问题，并进行追问，达到理解全篇a. What is the English newspaper underline the answers. about?

b. What will they do?

追问

Why?

3. Play the recording of the text. 4. Retell.

Set an example.

Make it more difficult. a. It’s about their 课文的目的，同时构建板school. 书，帮助学生了解课文中b. Amy will write the 的逻辑关系，并为之后的reports. Sam will cut retell环节做准备。

the paper. Lingling 模仿语音语调朗读后，学will stick the pictures 生以小组形式进行角色on the newspaper. 3.Imitate and read 4. Retell. a. In group. 表演练习读课文。

最后的复述环节中，先由教师引导，学生在座位上完成复述，最后达到学生b. Come to the front 能够独立来到黑板前自and finish by 主完成复述。在这个过程中，学生也无形中建立起了自信心。

themselves. III．5’

Practice

1.

Show the pictures and the 1.Ask andanswer. structures of the sentences. A: What will you do tomorrow? B: I will …

巩固练习本节课重点语言结构，替换不同的动词进行问答，在不断地机械练习中，学生复习一般将来时更高层次的运用，并为Production环节打好基础。

IV.

6’

Production 1. Guide the students think about 1. Talk in group. 经过一节课的学习，学生what they will do on sports day and 2. Share the report in 能够从语言表达到结构the reason.

class. 上掌握了如何表达自己擅长做和即将做的事情；并在互相分享交流的过程中享受使用英语谈论即将召开的运动会的乐趣。

VI．1’

Summary What have you learnt today? Which team is the winner today? Summarize the knowledge for today.

&Homework 必做

1.Read and retell the text.

2. Copy the new words and sentence. 选做

Talk about what you will do on sports day. VII. Test I.

语音

II.

单项选择

III.

根据图片提示短文填空

板书设计

Module6 Uni1 I’ll draw the pictures.

Daming

draw the pictures

Amy

write the reports

fantastic

Sam

cut the paper

Lingling

stick…on…

T1 T2

BOOK8

M6U1 I’ll draw the pictures. 导学案

I.Preview-Checking 用所给词的适当形式填空:

fantastic

great

report

stick

1. --- Did you read the _______ on the English newspaper?

I wrote them yesterday.

--- Yes! So ________ ! 2. I will ________ the pictures on the wall. 3. --- Will you go swimming with us on Sunday?

--- OK. That’s a _______ idea. II.Text-Learning 1. Questions:

1).What is the English newspaper about? 2).What will they do? Why? 2. Reading (follow, practice, check in group) 3. Retell III.Practice

What will you do tomorrow?

What will you eat?

What will you buy?

Where will you go?

I will …

I will eat…

I will buy…

I will go to…

IV.Production

What will you do on sports day?

I’m good at … . I will … .

V.Summary and Homework 必做

1. 熟读、复述P32-33. A2

2. 抄写、背M6U1词句、课文

选做

说一说你运动会的计划，如你将会做什么、吃什么、穿什么

Class ___________

Name ___________

M6U1 Test(10’)

I. 语音

判断下列单词中划线部分读音是否相同，相同的写“√”，不同的写“X”。(2’)

(

) 1. great

idea

(

) 2. stick

fantastic II. 单选

选出可以填入空白处的最佳选项，将序号写在前面的括号里。（3’）

(

) 3. I’ll _____ an English newspaper tomorrow.

A. made

B. make

C. makes

(

) 4. Amy __________ Art.

A. is good at

B.good at

C. good as

(

) 5. - _______ will you do Sam?

- I’ll write the reports.

A.Where

B. When

C. What III. 看图完成句子(5’)

Lingling: Let’s make an English newspaper.

Amy:

That’s a 6.g___________ idea! I will write the

7.r_________ .What 8.w__________

you do, Sam? Sam:

I’ll 9.s_______ the pictures on the newspaper. Lingling: Wow! Our English newspaper is 10.f____________！