12 从一滴水说起优秀说课稿

12、从一滴水说起

学情分析：

镇江地区自古以来就是鱼米之乡，这里水资源在人们认为十分丰富，故而人们节水意识比较淡薄。保护水资源的道理人人并不陌生，但真正落实到实际行为上却不是一件容易的事情。因此这节课应该通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏和珍贵，并且要引导儿童在实际生活中树立保护水资源、节约水资源的环保意识。

教学目标：

（一）知识目标

1、通过实例使学生知道水资源对人类的生活与生产的重要性。

2、了解世界性水资源状况，知道我国水资源可利用情况。

3、认识到节约用水、用纸，节约能源的重要意义。

（二）能力目标 1、初步掌握日常生活中节约用水的一些简单方法。

2、自觉做到尽可能的节约用水用纸，养成珍惜资源的好习惯。

（三）情感目标

1、使学生初步具有关心水资源的意识，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

2、爱护珍惜水资源,，能为合理利用水资源出主意。

3、养成节约用水、用纸，节约能源的良好习惯，依法规范自身行为并影响他人。

教学重难点：

了解世界性水资源状况，自觉做到尽可能的节约用水用纸，养成珍惜资源的好习惯。认识到节约用水、用纸，节约能源的重要意义。

教学准备: （一）学生准备

1．课前调查家庭用水以及生活中浪费用水情况。

2．了解一些关于节约用水，保护水资源的金点子。

（二）教师准备

多媒体课件、剪刀、圆片

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

了解世界性水资源状况，知道我国水资源可利用情况。初步掌握日常生活中节约用水的一些简单方法。

一、谈话导入，揭示课题。

1

1、同学们，很高兴能和大家成为好朋友，今天我给大家带来了一位好伙伴，你们想认识它吗？

2、我把它请到了我们课堂来了！仔细听，它在和你们打招呼呢！

（播放课件：小水滴：大家好，我是大自然中的一滴水，你们想和我成为朋友吗？）

3、好，今天，我们就从新朋友一滴水说起吧！（课件：出示）板书课题

只有了解它，我们才能和水滴娃娃成为真正的朋友！

二、了解水资源的用途。

1、我们回忆一下，在你的生活中哪些方面需要水呢？看谁说得多！

除了这些以外，我们的航运、养殖都离不开水，水还可以发电、美化环境等等。看来，水的用途可真多呀！（板书：用途多）

师：有一次，你们家停水了，出现什么情景？

2、师：你们有过口渴或者是缺水的时刻吗？说一说你当时的情景和感受？

师：是啊，没有水喝真是难受。可是水为什么对我们人体这么重要呢？我们一起来听听专家的说法。（播放录音）

师：人可以3天不吃饭，但三天不喝水生命将会中止。没有水就没有生命。

回想5.12汶川大地震，那些被埋在废墟里的人们，他们多么渴望水来维系宝贵的生命。别看这小小的一瓶盖水，此时它就是生的希望，生命的延续。

小结：可见，我们的生命离不开水。因为有了水，才有了健康的身体；因为有了水，才有了我们这个充满生命的世界。所以，水是生命之源。

（板书：水

生命之源）

三、认识水资源的现状。

1、既然水对我们这么重要，那么我们地球上的水是不是取之不尽，用之不竭的呢？我们一起来看看地球仪。（课件出示地球仪），知道哪儿是水吗？

评价：、地球也称“水球”

2、但是这么多的水是不是都可以供人类或其他生物享用呢？来，请将你的目光聚集到老师这儿。

3、做实验，加深认识。

（1）假设我们把这张纸片看作是地球的表面，黄色部分表示陆地，所以我们先将它去掉。

蓝色部分表示地球有70%左右被水覆盖，其中有海水和淡水。

2

我们再来看：（课件出示）地球中海水和淡水比例示意图海水约占97.3%，淡水只占3.7% 又咸又苦的海水，是不能直接饮用的。所以我们要把它去掉。手上剩下的淡蓝部分表示的是淡水资源，那这些是不是可以给我们直接使用？遗憾的是极大部分的淡水资源冰冻在地球两极，还有的是地下水，这些是我们无法使用的。我们再去掉一大半。剩下的这一小条表示的是全球可供人类直接使用于生产和生活的淡水资源，大概是0.3%。 师：你惊叹什么？

小结：由此可见，我们可利用的淡水资源是太少了，是非常有限的。（板书：[水]资源少）

(2)同学们，那么我们中国是世界上人口最多的我国，又有多少水资源供我们使用呢？我们一起来看看这幅统计图。

图解：你们看，这是美国、俄罗斯的水资源人均占有量，这是世界平均，而我国只有世界人均占有量的四分之一。

可见，中国是一个重度缺水的国家，请同学们打开书本68页，快速浏览《水危机》，待会儿老师请你说说你的想法。

师：此时此刻，你想说什么？

四、关注水资源的污染和浪费。

1、的确，我们的国家已经面临着水危机了。同学们，你们看：

图解：缺水的土地，满目缺水的人们，承载着让人难以想象的心酸。

2、也许有同学会说：我们的家乡就生活在长江边，不用担心水危机。难道真的是这样吗？我们一起来看看我们的母亲河。

图解：我们的母亲河已经提前进入了枯水期，部分地区出现了干涸的现象。

这就是我们长江的现状，让人触目惊心。

3、就拿我们镇江来说，你们看，这是记者于2006年对我市做的一份水资源利用现状调查。调查里明确指出：镇江市水资源并不丰富，人均占有量不足全国的平均水平。

师：尽管如此，可是人们还没有危机感，还在大量的浪费水资源，污染水资源。板书：浪费多

4、同学们，那你的身边有浪费水、污染水的现象吗？（家里

学校

公共场所

）。

学生讨论交流。

5、小结：同学们，我们的身边有这么多令人痛心的现象。然而很多人甚至我们有的同学面对滴水的龙头却不以为然

“不就是一滴水吗”难

3

道一滴水真的不重要吗？之前，同学们回家都做了调查，你家每月平均用水 吨？

我们来算一算

6、算算想想

（1）（出示：《广而告之》）：

如果每人浪费1滴水，

全国就浪费13亿滴水，

相当于浪费120吨水。

算一算

你家每月平均用水 吨，

这样算，节约下来的水能用多久呢

？

（2）通过计算，你想说什么？

师：同学们，别看这小小的一滴水，如果我们每个人都节约下来，能够让你们全家整整用上一年呀。

7、节约用水，人人有责

（1）那作为水滴娃娃的朋友，我们又能有哪些节水护水的好办法呢？课前我们已经分小组做了调查，谁来把你们组的金点子汇报一下。

（在家里…在学校…）

（2）同学们真厉害，说出了这么多水再利用的方法，这些方法既科学又合理，真正起到了节水的作用！其实呀，节约用水就是要——从我做起，从身边做起。

（板书：节约用水，从我做起）

五、设计公益广告。

1、现在咱们镇江正在紧锣密鼓的创建国家节水型城市，作为城市的小主人，我们怎样为家乡的节水宣传出一份力？

2、交流

用你们喜欢的方式分组创作，希望你的创作也能震撼人的心灵。

生分组制作

、交流、汇报并展示 小结：同学们，相信有了你们的参与，家乡会更有希望。你们可以镇江电视台、镇江日报投稿，还可以到社区做小小义务宣传员，等等。

六、关于节水标志

（1）师：同学们，节水，刻不容缓。国家为了唤起大家的节水意识，还制定节水标志，大家看这个标志，我们来认识一下。

（2）师：你想把这个标志贴在什么地方？ 点评：多好的想法啊！

（3）了解世界水日。

4

联合国还将每年的3月22日定为“世界节水日”。我希望同学们快快加入到节水行动中，争当节水小卫士。

总结：时间过的真快，今天我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题。

最后，让我们记住这幅画面和这句话：人类如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪！（课件）

板书： 12、从一滴水说起

用途大

水 生命之源 资源少 节约用水，从我做起

浪费多

第二课时

课时目标：

自觉做到尽可能的节约用纸用电等，养成珍惜资源的好习惯。

一、谈话导入。

上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声。

1、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

2、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

3、对纸张制作流程图进行解释：

4、纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法, 如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”

，“蔡伦始捣故鱼网造纸”

，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”

。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”

、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

5、如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。

2、改用毛巾、手帕代替纸巾。

3、拒绝过分包装、装饰的物品。

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4、减卡救树，尽量以打电话、发E－mail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。

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