10 Great storybooks教学设计内容推荐

单元（章）教学设计（试用）

主备教师： 审核领导：

授课时间：

年

月

日至

月

日

单元（章）

Module 4 U10 Great storybooks 总课时数

2 制

定

教

学

目

标

的

依

据

课标要求与

教材

分析

本栏目

介绍了《Andersen’s Fairy》《Grimms’Fairy Tables》和《Aesop’s Fables》这三部名著及其作者，文中出现了多个人名、专业名词等，对应的中文学生应该都已熟悉，可以先中文复述然后在进入课文的学习。

学

情

分

析

本单元是关于一些文学作品，大部分学生都比较熟悉，英语的形式学习提高了学生的积极性，也可鼓励学生以后多读好的作品。

知识

与

技能

教

学

目

标

过程

与

方法

情感

态度

价值

观

1.能听懂介绍童书的名称和作者等信息的短文。

2.能用合适的句型介绍一本自己喜欢的书或一个故事。

3.读懂寓言故事《The wind and the sun》，理解故事寓意。

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年

月

日

课题

Modul4 Unit10 Great storybooks 课型

New 第几

课时

1 课

时

1.我能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。

教

学

2.通过Listen and say的短文阅读，帮助学生了解三本童书及其作者。

目

3.了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。

标

（三维）

教学重点与

难点

重点：词汇学习：blow off ， take off 句型复习：I will blow off his clothes. 日常用语：Let’see. Your turn.

教学方法与

手段

交际法: 讲授法:进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。

使

用

教

材

的

构

想

增：

减：

调：

改：

太原市教研科研中心研制

第

页（总

页）

课时教学流程（试用）

补

充

教

师

行

为

学

生

行

为

课程变化及处理

主要环节的效果

一

自主式导读

1 板书课题：M1U3 Modul4 Unit10 Great storybooks（学生齐读课题）

出示学习目标（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）

1）我会运用blow off ， take off等

重点词汇。

2）通过Listen and say的短文找出文中的三个作者及其作品。

3）

导学提纲

where did Andersen/ Grimm brothers and Aesop come form? What book did they write? What is the book about? Why are theirs book so famous?

明确学习内容

Listen and say,then find out the words about the things . …

明确学习目标: Read the learning targets together .

Listen to the tape 2 times , look at your books , find the new words and answers .明完成表格

确导纲Read after the

teacher . 4.学生自学：明确自学内容

（通过听录音、自己读文来找出不会读的单词等

做好标记导学提纲中的

问题，同时将自己的疑问，不明白的地方，）

按步骤有序进行：

学生以四人小组进行讨论交流导学提纲的问二

互助式解疑

题，组长做记录，组员人5 小组讨论

Talk about these questions in pairs 人发言。

and find out answers. 成果展示

小组所讨论的表格进6 师生讨论

行展示

Listen ad write Play the tape and tell the students

to listen to the tape carefully

Please answer the questions .

Guide .(在学生不能自己解决问题时

教师再作点拨讲解) Pair work: read the Play the tape again .

text and listen .

三

探究式点拨

完成练习

8.总结点评：运用思维导图做提示，

让学生口头表达。

9.学习点拨：重难点讲解

1)运用核心词汇及句型组织语言，复

述本节课内容。

10.提高认知：

1)What’s your favourite story?

2)What’s the story about?

3) Who wrote this story?

4) What do I learn from it? 学生独立完成练习

Finish the homework

carefull

7.质疑解疑

Homework 1.Listen to the tape twice. 2.Talk the story to your family.

四

强化式拓展

11迁移拓展 学生通过网络等平台寻找更多好作品的作者信息，帮助学生丰富主题内容的语言。

Name Come What’s form book? Grimm brothers

Aesop

Andersen

13.当堂检测

板

书

设

计

Modul4 Unit10 Great storybooks ☆补充设计☆

1)where did Andersen/

Grimm brothers and Aesop come form? 2)What book did they write? 3)What is the book about? 4)Why are theirs book so famous?

作

业

设

计

Talk the story to your family.

Listen to the tape twice.

教

学

后

记

得：

失：

改进：

太原市教研科研中心研制

第

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