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第四课：与法同行（2课时）课题释义：“与法同行”即让“法”与我们同行。意思是说，造我们的成长过程中，离不开法律。我们青少年要自觉学法守法，并知道运用法律武器维护自己的合法权益。（一）、主题设计思路加强未成年人道德法制教育，是不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有

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所属课文：4.与法同行

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2026-07-16 08:17:38

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学校：太康县毛庄镇陶母岗小学

4.与法同行教学设计内容推荐

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第四课：与法同行（2课时）

课题释义：“与法同行”即让“法”与我们同行。意思是说，造我们的成长过程中，离不开法律。我们青少年要自觉学法守法，并知道运用法律武器维护自己的合法权益。

（一）、主题设计思路

加强未成年人道德法制教育，是不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格人才的保证，因此，教材特别设计《与法同行》的主题活动。遵循小学生的年龄及心理特点，按照“学法——守法——用法”的结构线索组织了《心中有法》《依法维权》两个次主题活动。

1、心中有法。这部分活动侧重引导学生了解我国颁布的一些与小学生有关的法律，教育学生学习和掌握一些法律法规，能帮助我们辨别是非，了解权利和义务，做知法守法小公民。

2、依法维权。着重引导学生怎样利用法律武器保护自己，捍卫权利和尊严。

（二）教学目标：

1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。

2、通过实际案例，呼唤青少年的良知，预防“未成年人犯罪”现象的发生。

3、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。

（三）教学准备：

收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。

（四）、教学活动及建议

教学活动安排：

1、创设悬念，引出话题（用书中19页王刚李明的案例，引出课题“与法同行”）

2、反思案例，剖析根源

（1）王刚李明的做法有什么不对？为什么要遭受处罚？

（2）他们为什么会这样做？你想对他们说些什么？

通过剖析，让学生知道不能做“法盲”，掌握和学习有关法律法规，可以帮助我们明辨是非，明确我们的权利和义务。

3、讨论交流，了解法规

（1）你了解了哪些法律法规？你是通过什么渠道了解的？

（2）我国颁布了哪些与小学生有关的法律法规？

（3）学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》相关条款，谈感受。

4、你对法律知多少？

（1）说说你所知道的有关青少年的法律法规名称。

（2）说说与法律有关的电视节目。

（3）当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？

5、我是小法官

出示案例，当出现以下几种情况后，你应该怎样保护自己？

（1）在超市购物，被保安搜身

（2）购买了假冒伪劣产品

（3）家长不准孩子上学，要孩子帮着做生意

……

6、总结

教学建议：

法制教育时学校活动不可缺少的一部分，建议教室密切联系本校法制教育实际，创造性的组织教学和开展活动。如：专题法制课、模拟法庭、社区法制宣传员等。

关于本教案的常见问题

Q：4.与法同行教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.与法同行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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