2 生命的突围优秀公开课教案

课题： 2. 生命的突围

主备教师：李崇学

一、教学目标： 1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

2、在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。

二、教学重点：在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

三、教学难点：模拟训练避险方法。

四、教学方法：朗读法、欣赏法、合作学习法

五、教学准备：搜集预警信号的事例、灾前预兆的相关资料。

小组搜集遭遇各类自然灾害时的逃生方法。

六、教学时间：两课时 七、教学过程：

第一课时 （一）情景导入

借助有关灾害的新闻报道，导入课文学习

1、教师介绍近期国内或国际上发生的有关灾害的新闻报道。学生交流、讨论。

2、教师过渡：自然灾害的发生是不可避免的，但是我们可以借助灾前的预兆来减少损失。

（二）学习课文

学习一些灾害前的预兆常识

1、教师介绍或学生自学教科书中对灾害预兆的相关常识，让学生体会灾害的爆发前是有一些特殊的预兆的，并且人类是可以利用这些预兆来逃生的。

2、学生补充课前搜集到的有关灾前预兆的资料，掌握更多的预兆常识 教师进行归纳，可以给学生提供一些朗朗上口的谚语让学生快速记忆灾害的预兆，或以表格的形式分类别归纳。

3、教师讲述或学生自学教科书第57页“故事屋”。

4、学生思考、回答课文故事后面的问题。教师引导学生感悟：故事中的英国小姑娘是凭借海啸前的预兆知识挽救了全体人员的生命，多学习一些灾害预兆的知识，生命就多一份保障。

5、学生交流、分享课前搜集到的有关利用灾前预兆知识获救的故事。教师引导学生用事例进一步感悟掌握灾害预兆知识

的重要性。

了解、学习气象灾害的预警信号

1、教师利用课前搜集的预警信号事例介绍蓝、黄、橙、红四种颜色代表了不同的危害程度。

2、学生汇报：这些预警信号分别会在什么情况下被发布。教师归纳，并可以向学生补充介绍一些书本以外的相关的信息和内容。

3、学生汇报还搜集到哪些气象预警信号，可以通过哪些途径获得气象预警信息。 （三）课堂小结

灾害的爆发通常都有前兆阶段，这个阶段会表现出一些特殊的自然现象，如果人们及时发现这些反常现象，利用所学的知识，在灾前产生警觉，做出相应准备，就能避免或减少灾害的损失，生命也多一份保障。 （四）课堂作业

你知道近30年来中国发生过哪些重大的自然灾害？

第二课时

教学过程：

（一）、情景导入

教师引导学生交流上节课的学习体会，重温学习灾害自救、自护的重要性。

（二）、学习课文

学习、练习地震时如何逃生

1、教师讲解地震时逃生的常识、要点。教师可以一边演示或一边出示相关图片一边讲解。

2、教师指导学生进行相关的练习。教师让个别学生或全体学生按照地震发生时的不同情形进行练习。如：在坚固的家具下、在卫生间等小开间处、在课桌下、在墙角等。教师可以根据学生掌握的情况决定练习的次数。

认识“生命三角”

1、教师引导学生解释并理解“生命三角”：简单地说，当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间，这个空间被称作“生命三角”。物体越大，越坚固，它被挤压的余地就越小。而物体被挤压得越小，

这个空间就越大，于是利用这个空间的人免予受伤的可能性就越大。

2、学生快速在教室里寻找“生命三角”。

3、教师引导学生说一说家里的“生命三角”。

（三）、课堂小结

灾害的爆发通常都有前兆阶段，这个阶段会表现出一些特殊的自然现象，如果人们及时发现这些反常现象，利用所学的知识，在灾前产生警觉，做出相应准备，就能避免或减少灾害的损失，生命也多一份保障。

（四）课堂作业

被洪水围困时怎样发求救信号？

八、板书设计：

3-2 生命的突围

绝处逢生

生命三角

九、教学反思：