Unit 1 I’m Sam.课件配套优秀获奖教案

附件：以单元为单位的教学设计模板

教材及年级名称

新标准（三起）

三年级上册

模块-单Module1 Unit 1 元名称

I’m Sam 教材分析

本课为三年级起点的第一模块第一单元，属新授课，需要一个课时教学。话题内容是使用Hello/ Hi! I’m….来打招呼和介绍自己和使用Goodbye/Bye-bye来告别。

教学目标

知识目标：全体学生能初步理解并运用hello,hi,I’m ... Goodbye ,bye-bye. 技能目标：全体学生能运用“Hello”和“Hi”打招呼。

用“I’m...”介绍自己的名字。

学习策略目标：通过对英语特性的感知，先用英语向他人打招呼引起注意再进行自我介绍。

文化意识：知道英语中简单的问候和道别的表达。

情感态度：形成积极认真的英语学习态度。

教学重点与难点

重点：能用Hello/ Hi! I’m…

Goodbye./Bye-bye. 进行简单的问候、自我介绍和道别。

难点：自我介绍用语I’m,... ...的读音。

教学辅助

教学方法

PPT课件，单词卡片，字母卡片

情景教授法，游戏法

教学过程

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1: greeting Sing a song

教师打开多媒体播放ABC song。

师:听一听这是什么歌，看谁最先发现，来我们大家来唱一唱

。

设计意图

学生活动

生：认真听歌曲旋律，课前师生唱英文歌在师的引导下一同合唱字母歌。

曲，以此创设轻松和愉快的学习氛围，活跃课堂气氛，并吸引学生的注意力，为新课做准备。

Step 2: lead in 1，师：今天有4个新生：听老师讲述后朋友和大家一起来了我们的英语课堂，他们很想和大家一起唱歌和大家交朋友，你们想认识一下他们看ppt图片，一同通过与课文角色人物交朋友来引来认识新朋友。（引导学生认识本册导学生说出课文中角色的名字）

生：认真思考老师课文的主要人物，让学生更快融入英语课堂和课文情境通过TPR活跃课堂氛围的同时让生体会英语。

吗？出示ppt图片。

提的问题。更着师2，师：你想对我们的一起边说边做新朋友说些什么呢？让我们一起来试试。播放ppt进行热身（let’s chant) Step 3: presentation 师：同自己周围的学生握手，同后面的学（TPR) 生：认真观看视频

先给生创设情尝试找出答案。

境，再让他们带着问题去看视生挥手，表示问好。

生：同师一起来发Q:我们该如何同新朋现。Hello 和 hi。频，尝试找出问好的方式。师在进行简单的讲解更利于学生掌握。

生：看PPT先说出中心单词hello，通过同课文人物打招呼的练习，延续了前面的情景让生在情境中进行语言的练习和使用。

通过看视频让学生体会语境寻找友们问好呢？（what 并与师用hello和should we say?) 播放视频

师：进行简单的讲解。

师：让我们找的答案和我们的新朋友打招hi打招呼。

呼吧（let’s say hello 在随着动画人物的to... ...）播放PPT 6 变换同他们打招呼hello,Sam/Daming/Amy/Ling Ling 师：do you want to be 生：看视频动画，their friend? 寻找答案。如何向

please introduce yourself （询问学生想成为他们的朋友吗？引导学生思考该如何介绍自己。） 进行简单的角色扮演练习：

师：先对视频中的情境进行模仿给生做示范。分别扮演Amy和他人来介绍自己。

问题的答案，体体会句子”hello，

会先打招呼引起I’m ... ...”

他人注意再来介绍自己。

生通过观看视频和老师的示范引导，尝试与老师进行互动，说出相应的回答。

通过简单的课文人物扮演来融入情境中，让生在师的引导下自然地说出目标语句。同时兼顾学生的兴趣点。

Ling Ling，（使用头Ss：hello，Amy 饰）可以先试着与学生进行互动引导学生说。

eg：T:Hello，I’m Amy; T:Hi Ling Ling. 学生自主练习：

I’m Ling Ling 生：两人一组练习，通过PPT的关键词提示和情境创设，让生对目标师：播放PPT 10 ，让在PPT图片的帮助生进行分组练习，并指导。

填出横线上的部分，并试着演出来。

语句尝试自主运用

播放PPT 11，

生：根据提示再一通过不同的方式来练习目标语句，从不同角度来检测生的掌握情况。

师：say hello to your 次进行练习。

classmate. 和你的同桌问声好吧A: hello，

I'm ... ... 尝试上讲台来表演。或者同老师互动来练习。

B: hello, ... ...

讲解如何道别: T:出示Sam的图片生：观看图片动画，通过情境模拟让及老师的提示尝试生感受语境。在用各种不同方式来引导学生发现并目标语句。

Let's look，listen 回答。

and try to guess. 让我们一起来看一看，听一听，猜一猜

师：用口型和小声的说来做提示

师：it's time to say 生：跟着老师一同goodbye是时候说再见了，让我们一起愉快的道别吧。引导学生复习本课内容，在道别。

家庭作业：

1.say hello to your friends用hello和朋友问好

来复习回顾本课内容，练习挥手道别的表达。

S1:Goodbye 构建真实的情景让生来使用目标语句。

2.Introduce yourself with I'm ... ...用I'm 介绍自己的名字

3.say Goodbye when you go.离开时说再见哦

板书设计：

M1 unit1 I’m Sam Hello Hi I’m Goodbye bye-bye A: hello， I'm ... ... B: hello, ... ... A:Goodbye... ... B:Bye-bye... ...