11、工业与我们的生活息息相关第二课时教学设计

微课<劳动人民的智慧>设计说明

微课内容：鄂教版品德与社会《劳动人民的智慧》教学片断

【设计理念】：

通过对微课的理解，教材的解读，学生情况的分析，结合《品德与社会》的学科特点（活动性、生活性、体验性、实践性和开放性）以及我校36+课堂教学模式，我在目标确定和教学设计时力求做到以下几点：

1、努力开发课程资源，重视综合课程教学的整合。

2、转变教师角色，重引导，巧点拨，注重构建互动的师生关系，让学生会学、乐学、创学。

3、贴近儿童生活，走进儿童心里。

4、突出课程的主导价值，让知识外化于行动。（这是品德课的落脚点。）

【设计思路】：

为此，本课的教学活动我设计了“玩一玩——农谚接龙知多少”、“夸一夸——劳动人民的智慧”、“谈一谈，走进农业科技园”、“辨一辨——勤俭节约记心间”、“算一算——勤俭节约意义大”、“说一说——学习收获和打算”、“做一做——争当‘勤俭节约星’”七个活动。整堂课让学生在活动中感受劳动人民的智慧，知道科学技术对农业生产和发展具有重大意义，感受科技对农业的魅力，养成勤俭节约的好习惯，懂得节约的意义，关注农村的发展，从而形成尊重农民的劳动成果、热爱农民、农业的情感。课的最后让孩子回归本真，回归质朴，那就是无论长大了从事何种职业，都要牢记农业是我们的衣食之源，都要心系农村，并从自身做起争当“节约之星”。力求达到品德教育的真实性、实效性，实现课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。

【本微课特色】：

1、通过有趣的游戏活动（第一个环节的农谚知识抢答赛，其他环节小组之间的竞争）激发兴趣，在游戏活动中知行、明理、导行。

2、教学过程轻松、愉悦，注重师生互动、生生互动、小组互动，使整个课堂活起来。

3、在本微课设计中能够巧妙使用一些动画技巧使微课显得生动、有吸引力。

4、注重“活动体验”这一学科特色。

【教学流程】：

第一板块：预学

第一个环节：【情景导学，明晰目标】

活动一：玩一玩——农谚接龙知多少

1、

同学们，课前大家搜集了很多农谚，咱们来玩个小游戏“农谚接龙”，老师说上句‘你们接下句，好吗？

2、

大家知道的农谚真不少！从农谚中，你体会到了什么？

3、

根据学生回答，引出课题，板书课题并齐读。

第二个环节：【学案导航，自主学习】

活动二：夸一夸——劳动人民的智慧

1、

读农谚，谈理解。

2、

出示自学提示：

①请同学们在小组内同桌互读农谚，说说自己知道了哪些农谚的含义，夸一夸劳动人民的智慧。

②小组长派组员代表交流，比比哪个小组说得好。（师相机出示小资料）

3、

小结：这些看似简单的农谚，凝聚着多少劳动人民的智慧啊！

第二板块：共学

第三个环节：【互助合作，释疑解难】

活动三：谈一谈，走进农业科技园

1、

小组交流：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代化农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害，对于现代化的农业生产，你知道哪些？

2、

小组长代表汇报。

3、

小结：科技的飞速发展，推动着农业的发展，绿色田野也发生着日新月异的变化，让我们走进农业科技园去感受一下吧！（播放视频）学生谈感受，师相机板书：科技兴农壮国家

第四个环节：【展示交流，点拨提升】

活动四：辨一辨——勤俭节约记心间

1、作为未来社会的主人，面对农民辛勤劳动的成果我们该怎么做？

①出示资料，学生辨析谁做得对。

②学生结合我们生活中的实例谈谈自己该怎么做。（师引导学生根据生活中的现象正反对比分析）

活动五：算一算——勤俭节约意义大

①出示一道计算题，让学生说说自己的体会。

同学们，人们做过这样一道计算题，全国13亿人口如果每人每天节约一粒米，竟能供65000个成年人吃一天。从这个计算中你体会到了什么？

②小结要点：勤俭节约意义大。板书：勤俭节约意义大

第三板块：延学

第五个环节：【当堂训练，达标检测】

活动六：说一说——学习收获和打算

1、同学们，学了本节课后你有什么收获和新的打算？（教师渗透新型农民这一意识。）

2、主题升华：说得真好，2008 年以来，许多大学生学成归来，心甘情愿回到农村，同老百姓一起摸、爬、滚、打，将他们毕生所学用于农业生产，为农民服务。“三农”问题得到了党中央和***的高度重视，目前仍有部分农民朋友处于贫困状态，全国上下正在党中央和***的带领下打一场精准扶贫的攻坚战。相信我们的农村会越来越好，农业会越来越发达，农民的生活会越来越富裕。

第六个环节：【盘点收获，反思提高】

活动七：做一做——争当“勤俭节约星”

从今天开始，请同学们每天从自己做起，勤俭节约不浪费。如果你做到了，就奖励自己一颗“勤俭节约星”，一个月后，咱们再来比一比，看看谁最棒！

附：板书设计

劳动人民的智慧

科

勤

技

俭

兴

节

农

约

壮

意

国

义

家

大