12、博大精深的文化国家优质课一等奖

小学《品德与社会》五年级上册第十二课

《博大精深的文化》第三课时

——中华文化瑰宝

宜都市陆城一小 王先蓉

教学目标

情感态度价值观：知道我国古代文化是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。

能力：学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任。

知识：了解我国优秀文化瑰宝对世界文明的重大贡献。知道汉字、戏剧等是中华文化的瑰宝。

教学重点

知道我国汉字、戏剧等中华文化瑰宝是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。

教学难点

了解中国古代文化对世界文化经济产生的重大影响，培养学生的民族自豪感，激发学生学习古人的这种创造精神，为祖国建设作贡献。

教学准备

教师准备：中国古代文化有关内容的多媒体课件。

学生准备：收集中国古代文字、戏曲等资料。

课时安排

一课时，完成教材P87-P90页内容，话题为“中华文化瑰宝”。

教学过程

活动一

游戏导入，激发探究汉字的兴趣

1、

猜字谜游戏

2、

最初的汉字长什么样？播放甲骨文图片，猜一猜是什么字。

3、

甲骨文是一种比较成熟的文字，是现代汉字的起源。

板书：汉字

【设计意图：通过猜字谜和猜甲骨文字游戏，导入到“汉字”这一话题，激发学生对汉字的探究兴趣，营造乐学的氛围。】

活动二

追寻文字，探究汉字的起源及演变

1．

围绕汉字，你想弄清楚哪些问题呢？

2．

教师梳理归纳问题，并出示导学目标。

3．

对照导学目标，自学课本第87页内容。

4．

集体交流，教师引导：

（1）、仓颉造字

（2）、看“马”的异体字图片，了解秦始皇统一文字的重要意义。

（总结汉字的发展规律：由繁到简，从形象到抽象。

小结：汉字是世界上最古老的文字之一，秦统一了中国文字，促进了全国各地区各民族间经济文化的交流和发展，方便了国家政令的推行，巩固了国家的统一。

（3）、观察“好”字基本字图片，你发现了什么？

（4）、汉字楷书八种主要笔画

【设计意图：通过了解汉字的演变过程，让学生在活动中感受、体验汉字是世界最古老的、独特的文化。】

活动三

走进汉字，感悟汉字的神奇

1．活动：日字加一笔能组成那些字？学生交流总结，有旧、甲、田、由、白等字。

2．交流：从刚才的活动中，你体会到了什么?（板书：神奇的）

3、欣赏2008年北京奥运会开幕式中的“和”字。（小结并板书：中华文化瑰宝）

4．欣赏王羲之等书法家的书法作品，进一步感受汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。

5、关于书法，你还知道些什么呢？你们收集了哪些作品呢？小组内讲一讲。

6、集体交流，师生进一步交流课前收集的书法家的作品，讲讲书法家刻苦练字的故事。

小结：汉字太神奇了！大家要好好学习写好每一个汉字。书法大家们的作品或端庄秀丽，或稳重大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴。我们要学习书法家勤学苦练的精神。

7、我们身边有这样的小小书法家吗？生展示作品，小记者采访。

8、欣赏印章艺术

出示：北京奥运会会徽的中国印，讨论2008年奥运会会徽的喻意。

【设计意图：本环节旨在通过欣赏感悟书法的魅力，让学生在交流过程中，在师生对话，生生对话中，适时渗透教学目标“学习和培养自己在传统文化方面的特长爱好，为传承文明尽到自己的责任”的落实】

活动四

拓展交流，传承文化瑰宝

1、

欣赏视屏：一小戏剧进校园

2、

关于京剧，你又知道些什么呢？

（生交流，学生会唱戏剧的可唱一唱。）板书：精彩的戏剧

3、出示“清晨展示”图片，你们喜欢这样的活动吗？我们班上有这样“身怀绝技”的同学吗？（生展示：弹古筝）

4、欣赏“寻找中华文化瑰宝”视频，问：从这段视频中，你又知道了哪些文化瑰宝？

小结：在我们中国有很多独特地文化艺术瑰宝，我们不仅了解还要勤奋学习，把它们传承下去。（板书：传承）

【设计意图：在听和表演等多种形式中，让学生亲身体验中国文化瑰宝的独特魅力。从内心愿意了解、学习这些文化并能传承下去。】

板书设计：

12

博大精深的文化

——

中华文化瑰宝

神奇的汉字

精彩的戏剧

中医

武术

......

传承