唱：隆里格隆 村居教学内容分析

古诗新唱《村居》教案

【教学目标】

1.学习用轻快活泼的声音表现歌曲《村居》清新的乡村风味。

2.通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟春天生机勃勃的景象。

3.师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。

【教学重点】

能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

【教学难点】

能自己尝试编创动作并进行表演,师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。

【教学准备】

钢琴、多媒体。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

师：春天，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然，是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语、诗句来形容、赞美春天。你们能想到哪些描写春天的古诗？

1.说说描写春天的古诗。

《咏柳》、《春夜喜雨》、《春晓》、《鸟鸣涧》、《绝句》……

(设计思路：以描写春天的古诗为引子推出古诗《村居》，揭示课题使得顺理成章。) 师：今天郭老师想给大家推荐一首描写春天的古诗，是清代诗人高鼎所写的《村居》。

2.出示古诗《村居》，读一读。

3.理解诗意。

(设计思路：了解古诗的诗意能使学生更好地把握歌曲的内涵和情感，为后面的演唱和表现歌曲打下基础。) 村居：在乡村里居住时见到的景象。

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

师：前两句景色优美，后两句儿童放风筝的心情很愉快，景美人乐。

师：著名作曲家谷建芬老师非常喜欢这首诗，她为这首诗谱了曲，让我们一起去听听吧。

二、歌曲新授

1.初听歌曲，思考：歌曲情绪怎样？（欢快的）歌曲里除了古诗还有什么歌词？（衬词：“啦”）

(设计思路：以找歌词的方式来找出衬词，一是为了揭示衬词，二是为下面的歌曲分段做铺垫。) 2.出示歌曲，再听歌曲，思考歌曲分为几段。

师：歌曲最后有什么记号？（反复记号）所以歌曲要唱两遍。

3.学习第一乐段。

①分析第一乐段分为4个乐句。

②找出旋律相同或相似的乐句。

(设计思路：找出相同或相似的乐句能为学生唱歌谱找到捷径，能更快地熟悉歌谱。) ③学生自学唱歌谱。

(设计思路：发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。) ④跟琴唱歌谱。

⑤跟琴唱词，注意歌曲情绪。

4.学习第二乐段。

①认识下滑音记号，学习下滑音的唱法。

②节奏练习。

× 0×× ×× ××

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× 0×× ×× ××

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× 0 × × × ∣

× × × 0 ∣

(设计思路：八分休止符的地方比较容易出错，把节奏单独拿出来练习为接下来的演唱服务。) ③学生自学歌谱。

④跟琴唱歌谱。

⑤跟琴唱词，注意情绪。

师：《村居》写得如此美妙，现在让我们完整地演唱歌曲，一起用歌声来赞美这美丽的景色，表达孩子们快乐的心情。

5.

完整跟琴唱歌曲。

6.创编表演。

①小组讨论一起创编动作。

②学生跟着音乐进行表演。

③个别表现好的学生上台表演，其他学生跟着表演。

(设计思路：设计创编表演能激发学生学习的积极性，也能让学生更好地感受、体验歌曲。) 三.拓展部分

试着用合唱的方式表现歌曲，感受合唱的魅力，领略人声的丰富多彩。

四.

小结

聆听歌曲《春晓》，进一步感受古诗新唱的魅力。

师：请同学们说说，今天这节课你学会了什么。