黄色警灯已经亮起教案1

课 题

单 位

古城子二校

黄

色

警

灯

已

经

亮

起

姓 名

王

鑫

年级

五

年（下）

品德与社会

总课时数

1 学科

1、知道地球正遭到各种污染和破坏，环境污染已威胁到人类生存，知教学

目标

道环境是人类生存的基本条件，保护环境是对每个公民的基本要求。

2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3、懂得保护环境人人有责，从小养成保护环境的好品质。

感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，教学重点

关爱家园。

教学难点

知道地球正遭到各种污染和破坏，环境污染已威胁到人类生存。

教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及图片资料。

教学准备

学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

教学环节

一、揭题导入

二、交流收集到的

教师活动

这一单元，我们学习的主题是：保护人类共有的家园。课前，围绕这一主题，老师收集了一组图片，让我们一起来看一下。 说说你看到了什么? 看了这组图片，你的心情怎样？

A环境的改变,影响了动物的生存，也影响到了人类的生活。

B你不想再让环境继续遭受破坏了，我们应该为保护环境做点什么了，是吗？

小结：是呀，这一组图片使我们深刻地认识到，环境的污染和破坏，使我们的家园不再美丽，不再安宁，大自然已经向人类亮起了黄色的警

学生活动

设计意图

进一步感受人学生观看类的生存与周围环环境污染前后境的密切关系。

的对比图片，谈感受。

此环节一是培养学生对信息的处理能力，二是让学生感受环境变化对人类的影响。

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环境问题

灯，这节课,我们就来说说 严重的环境问题。

课前，老师让大家收集了有关

明确学习任务

对于学生的讨论交流，不能只停留在表面的热热闹闹而要着重引导学生去感受体会目前自然资源的有限，生态环境的日益恶化,破坏环境,浪费资源,给人类带来的威胁。

学生根据表达需要对资料进行加工，处理信息的能力也得到了培养。

让学生知道怎- 2 - 资源被破坏，环境遭受污染的资料，

哪位同学能首先与大家交流一下？

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：

⑸看后感受交流。

汇报，交流

全班评议。补充、提问谈感受等方式开展活动。

合作学习，资源共享，更多的学生参与交流。

三、发现身小结：一张张图片，一组组数字让边的环境我们触目惊心。

问题

四、梳理“环保金点子”

是呀，我们的地球爷爷已经不堪重负，保护环境刻不容缓！

在我们的身边就有很多不珍惜资源、破坏环境的事情, 遇到这样的情况你会如何劝说呢？ （1）

小组准备，一会表演

（2）

小组展示，同学评价说感受

（3）

教师小结

1．学生展开积极讨论，认真听

取别人的意见。

2．全班交流，评比“环保金点子”

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。

①节约每一张纸。

②不使用一次性筷子。

③节约每一滴水，保护水资源

小组表演，在劝说中认识环样才算珍惜资源、珍惜资源要从自己做起从家人做起、从身保的重要性。

边的小事做起。

交流“环保金点子”认

让学生体会到环境保护问题就在我们身边，从身边小事走起，共同保护地球家园。

进一步认识到环境保护的重要性和紧

让学生知道珍- 3 - 不受污染，不往河中湖中扔垃圾。

识到环境保护④不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。

要从自身做起，从身边小事做起。

五、拓展延伸，了解保护国策

⑤用笔尽量用可以换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费。 ……

1、教师补充资料：党的十六届五中全会《建议》明确提出“要把节约资源作为基本国策，发展循环为加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。 2、观察自己生活周围还有哪些浪费资源、污染环境的现象，提出自己的建议并向有关部门反映。

迫性。

留心生活中的不环保现象。

惜资源、保护生态环境与经济、人口有着密切的关系。国家已把它作为基本国策。

保护人类共有的家园

黄色警灯已经亮起

板书

设计

----严重的环境问题

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