我们生活的地球优秀教学设计教学目标｜教案在线预览

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我们生活的地球教学设计教学目标：1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探索的精神。 3、激发同学探索地球的愿望。教学重点：1、了解太阳系的组成。2、地球上七大洲、四大洋的分布及具体位置。3、启发学生保护地球环境的具体做法。教学过程：谈话导

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们生活的地球

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2024-11-08 19:06:16

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学校：本溪市溪湖区彩一学校

我们生活的地球优秀教学设计教学目标

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关键词：我们生活的地球优秀教学设计教学目标

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我们生活的地球教学设计

教学目标：

1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2、体会人类为揭开地球奥妙，不畏艰险、勇于探索的精神。 3、激发同学探索地球的愿望。教学重点：

1、了解太阳系的组成。

2、地球上七大洲、四大洋的分布及具体位置。

3、启发学生保护地球环境的具体做法。

教学过程：

谈话导入 1、宇宙中有没有外星人？激发学生学习兴趣；2、引入银河系、太阳系及八大行星，让学生了解地球所处星系及组成情况。板书：我们生活的地球

授课内容：

1、介绍太阳系（板书）组成情况；

2、通过对比，发现地球与其它星球的不同之处；

3、地球生命的进化历程；

4、地球上七大洲、四大洋的具体分布情况；

5、地球上的人种及分布情况；

6、地球居民多，对生态环境造成了严重破坏，国家层面怎么做的？我们应该怎么做？激发学生环保意识、爱国爱家情怀。

7、将***的讲话精神传递给学生，发起保护地球家园，建设一个生态大国的伟大目标。

教学反思

《我们生活的地球》是小学品德与社会五年级下册第一单元的内容。目的在于通过使同学了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

在教学过程中，我直接进入课题，接着欣赏人造卫星拍摄的地球全景照片，让同学有一个直观的认识，并请他们说说自身看到了什么，受到了什么。然后采用读一读、说一说的方法，提出了问题：你能用具体的事例说说地球的有关知识吗吗？上课过程中，我感受到课堂气氛不够活泼，同学的主动性似乎被束缚了。上完课后，我开始了对整堂课的回顾与反思，如何充沛发挥同学的主体地位和主动性？如何引导同学对文本的理解和感悟？我找来了《小同学思想品德课课程规范》，通过学习，我充沛认识到：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。学习的实质是同学自身发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是同学个性化的行为，任何人无法代替。开课前，可以让同学说说对地球了解多少？激发同学兴趣。还可以让同学把收集到的有关人类探索地球的人或事全班交流，让收集来的“知识资源”充沛共享。在今后的思品教育活动中，应强化同学的主体意识，采用生动、活泼、形象、富有情趣的活动形式，调动同学群体参与的积极性、主动性和发明性，引导他们全面参

与的积极性、全程参与、全员参与，提高发现问题和解决问题的能力。

溪湖区彩一小学

赵英光

关于本教案的常见问题

Q：我们生活的地球优秀教学设计教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们生活的地球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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