唱：如今家乡山连山 八只小鹅优质课教学设计第二课时教学实录

八只小鹅

【教学目标】

1．在音乐活动中，让学生感受到乡村美丽的景色和小动物动听的歌声,学生能以音乐情感为纽带，热爱大自然并且能够学会在大自然中发现美。

2．初步学唱歌曲《八只小鹅》，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

3．感受和体验并学唱简单的二声部合唱。

【教学重点】

1．能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。

2．有效地引导学生感受歌曲的情绪。

【教学难点】

1．感受和对比旋律的高低走向，并准确演唱。

2．二声部合唱之间的相互配合。

【教学过程】

一、情景导入，激发情感

师：春天到了，外面的景色可真美，你们喜欢郊游吗？今天季老师要带同学们去一个美丽的地方，让我们一起出发吧！（多媒体播放乡村风景图片）

师：谁来说说我们刚才看到的是哪里的景色呀？

师：对了，乡村的景色真是太美了，其实乡村不仅景色迷人还有很多可爱的小动物呢！

瞧！乡村里都来了哪些小伙伴（出示PPT）

生：小狗、小牛、小马、小羊„„

二、新课教学，享受音乐

1．激趣模仿，练习发声

师：看，这又是谁？排着队伍走来了？

师：对了，鹅妈妈带着鹅宝宝正在这里快乐地玩游戏呢！你知道小鹅是怎么走路的吗？谁来学一学？

师：谁还能模仿下它的叫声呢？（生模仿）

师：小鹅们可真调皮，它们不仅步态轻盈，叫声还特别轻快，我们就用这样的节奏来模仿它的叫声。

（出示谱例）

生在老师的带领下模仿

师：嗯，小鹅们的叫声不仅有节奏，还有音高，叫起来可好听了。咱们用“5”这个音来唱唱看（出示谱例）

师：多可爱的一群鹅呀！调皮的小鹅们看到村庄里来了客人，都扑腾着翅膀，唱着歌儿从远处向我们走来了，想一想它们从远处来到我们身边，声音会发生怎样的变化呢？（提示如果用强弱来表示呢？）

生：小鹅离我们远的时候声音是弱的，向我们走来会越来越强。

3. 唱一唱，学习歌曲

（1）师：歌曲中一共出现了几只小鹅？（八只）

（揭示课题）

师：瞧，这八只小鹅在干嘛呢？

师：让我们来看看这句话（师范读，生再读）

我们再来听听这句八只小鹅快快活活在玩耍

师：有变化吗？生自由讨论（举手说）

师：下面一行比上面一行整个感觉像拉宽了，但速度没有变，这样一来，第一句听起来就更紧密了！

（2）师：现在老师给他加点东西，你们仍然是这样唱。那老师给你们加什么呢？请仔细听！在“八只小鹅”中加入“呷呷呷呷”

师：那这样的演唱形式叫什么呢？（合唱）分组练习合唱部分

（3）回想一下你们平时看到的白鹅走路的形态是怎样的？

听听老师的歌曲里的小鹅是怎样的呢？（出示谱例）

师：这两个乐句歌词相同，旋律却有点不同,请你们听听看有什么不同（分别播放段1段2）生讨论并回答

师：老师用线路图把它的不同处表现出来，同学们也可以拿手出来画一画

（出示PPT）

（4）让咱们加入合唱部分，将歌曲完整的唱一次

四、拓展延伸，开阔视野

师：刚才我们用合唱的形式把《八只小鹅》这首曲子表现地更加丰富多彩。今天我还给大家带来了北京天使合唱团演唱的《八只小鹅》。他们在演唱这首歌时还加上了更多的变化，听起来也更加饱满有趣。我们现在就来听听吧！

五、节奏小故事

六、小结下课

师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受了乡村美丽的景色，听到了小鹅们快乐的歌声。

你们听八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束我们的旅程，和小鹅们说再见吧！