唱：如今家乡山连山八只小鹅优质课教学设计第二课时教学实录是什么类型的资料？

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正文

八只小鹅

【教学目标】

1．在音乐活动中，让学生感受到乡村美丽的景色和小动物动听的歌声,学生能以音乐情感为纽带，热爱大自然并且能够学会在大自然中发现美。

2．初步学唱歌曲《八只小鹅》，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

3．感受和体验并学唱简单的二声部合唱。

【教学重点】

1．能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。

2．有效地引导学生感受歌曲的情绪。

【教学难点】

1．感受和对比旋律的高低走向，并准确演唱。

2．二声部合唱之间的相互配合。

【教学过程】

一、情景导入，激发情感

师：春天到了，外面的景色可真美，你们喜欢郊游吗？今天季老师要带同学们去一个美丽的地方，让我们一起出发吧！（多媒体播放乡村风景图片）

师：谁来说说我们刚才看到的是哪里的景色呀？

师：对了，乡村的景色真是太美了，其实乡村不仅景色迷人还有很多可爱的小动物呢！

瞧！乡村里都来了哪些小伙伴（出示PPT）

生：小狗、小牛、小马、小羊„„

二、新课教学，享受音乐

1．激趣模仿，练习发声

师：看，这又是谁？排着队伍走来了？

师：对了，鹅妈妈带着鹅宝宝正在这里快乐地玩游戏呢！你知道小鹅是怎么走路的吗？谁来学一学？

师：谁还能模仿下它的叫声呢？（生模仿）

师：小鹅们可真调皮，它们不仅步态轻盈，叫声还特别轻快，我们就用这样的节奏来模仿它的叫声。

（出示谱例）

生在老师的带领下模仿

师：嗯，小鹅们的叫声不仅有节奏，还有音高，叫起来可好听了。咱们用“5”这个音来唱唱看（出示谱例）

师：多可爱的一群鹅呀！调皮的小鹅们看到村庄里来了客人，都扑腾着翅膀，唱着歌儿从远处向我们走来了，想一想它们从远处来到我们身边，声音会发生怎样的变化呢？（提示如果用强弱来表示呢？）

生：小鹅离我们远的时候声音是弱的，向我们走来会越来越强。

3. 唱一唱，学习歌曲

（1）师：歌曲中一共出现了几只小鹅？（八只）

（揭示课题）

师：瞧，这八只小鹅在干嘛呢？

师：让我们来看看这句话（师范读，生再读）

我们再来听听这句八只小鹅快快活活在玩耍

师：有变化吗？生自由讨论（举手说）

师：下面一行比上面一行整个感觉像拉宽了，但速度没有变，这样一来，第一句听起来就更紧密了！

（2）师：现在老师给他加点东西，你们仍然是这样唱。那老师给你们加什么呢？请仔细听！在“八只小鹅”中加入“呷呷呷呷”

师：那这样的演唱形式叫什么呢？（合唱）分组练习合唱部分

（3）回想一下你们平时看到的白鹅走路的形态是怎样的？

听听老师的歌曲里的小鹅是怎样的呢？（出示谱例）

师：这两个乐句歌词相同，旋律却有点不同,请你们听听看有什么不同（分别播放段1段2）生讨论并回答

师：老师用线路图把它的不同处表现出来，同学们也可以拿手出来画一画

（出示PPT）

（4）让咱们加入合唱部分，将歌曲完整的唱一次

四、拓展延伸，开阔视野

师：刚才我们用合唱的形式把《八只小鹅》这首曲子表现地更加丰富多彩。今天我还给大家带来了北京天使合唱团演唱的《八只小鹅》。他们在演唱这首歌时还加上了更多的变化，听起来也更加饱满有趣。我们现在就来听听吧！

五、节奏小故事

六、小结下课

师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受了乡村美丽的景色，听到了小鹅们快乐的歌声。

你们听八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束我们的旅程，和小鹅们说再见吧！

资料摘要

唱：如今家乡山连山八只小鹅优质课教学设计第二课时教学实录