唱：恰利利恰利 开心里个来教学设计及教案分析教学创新设计

教学过程：

1，导入（播放歌曲伴奏）

师生跟音乐一起律动

师：同学们跳得真开心，老师也忍不住想来唱一唱，请你们

用刚才的声势动作来为我伴奏吧

二，歌曲学习

1，师：我发现你们的伴奏真不错，谢谢你们。刚才老师唱的其实就是我们今天要学的这首歌曲（师出示全谱，没有题目）

请你们来听一下，你觉得这首歌曲带给你什么样的心情呢

生：开心快乐

2，那请你再听一下，找一找你觉得哪一句的歌词比较有特色呢？或者是你比较感兴趣的呢？

生：恰。。。。

师：老师和你们的感受是一样的，师解释：这是一句印尼语中的衬词，没有实际意义。它出自于我们今天所要学习的这首歌曲《恰利利恰利》。让我们一起来学习这首印尼语，先听老师来朗读一遍，请你们感受老师在读这句的时候，身体的哪个部位比较需要灵活性

请同学们也来试着读一遍

（灵巧一点，加快速度来一遍）

读衬词（舌头灵活）

听起来同学们读得都挺不错呢，那你能来把这首歌曲的上半部分歌词来读一读吗？

按节奏读上半段歌词（圆舞板）：

相同的节奏出现了四次，尽管反复出现，却并没有给人单调的感觉，反而更加显得纯朴和欢快。

读完了歌词请小朋友们来说一说歌曲描绘的是一种怎样的景象：早晨，勤劳的庄稼人到田里锄地

，撒种子，播下了一年的希望。让我们怀着对美好生活的憧憬再次来朗诵歌词

3，请小朋友们再次聆听，再次来感受劳动人民在田间劳动时的热闹景象，可以边听边张口默唱

师教唱上半段（人们是用怎样的声音来表现开心快乐的心情的呢）

有问题再唱谱

完整唱上半段歌词

师：同学们嗨起来了吗？让我们跟着老师的钢琴唱一唱（师带唱）强调音色和心情

师：你们能像小鸟一样唱歌吗

师：你们的接受能力真强一下子就学会了

师：同学们有没有发现大家在唱这首歌的时候特别容易，没有什么困难，感觉很容易，因为这首歌曲的节奏型有什么特点

节奏相同（出示节奏）

（出现问题再唱谱）

空间的手势指挥432 321 234 321 进行方向

像爬楼梯一样

师：对了，

我们一起来唱一唱，同学们唱爬楼梯的部分，其余部分老师来唱。

同学们接的真好，但是老师想请同学们爬楼梯的时候啊跳着爬

真不错，非常好听

让我们完整来唱一唱

老是被你们感染了，也想来唱一唱，仔细聆听老师是怎们唱的（边唱加动作）

老师是怎么唱的？长的啦

老师是现长后短还是先短后长

在我们音乐中有另外一种记谱方式，要求6要延长

旋律有什么特点呢

55655556（完整唱旋律

让我们的舌头再次动起来，现在老师给他变个样你们认识吗（铺垫）

出现二声部，现在老师给他换了另外一件衣服你能认出来吗？

结合上下的感觉先后来唱，下面的是低声部，上面的高声部

保持长音，

比较、气息支撑（走直线）声势

你觉得哪种更好呢，你能用你

果然这样很有美感

你能跟着伴奏把歌曲完整唱一遍吗（分好声部）

马老师感到非常愉快，我们刚才学习了印尼歌曲，印尼……介绍风景

插印尼视频

刚才我们一起了解了这个古老而艺术的印尼，也学唱了印尼歌曲

下面听一听老师是怎么跟录音合作的，有给大家带来了一个怎样的听觉感呢

印尼是一个……的国度，更有一种乐器非常有特色——安格隆

出示安格隆图片

价绍………

但是我们这儿没有暗阁隆的乐器

我们每个人有个天然的乐器，我们用人声来唱出此起彼伏的感觉，听老师是怎么唱的。

生：老师长的啦

第一个音变长，第二小节

二声部

同学们你们能编一下吗？你们能唱一唱吗？

分组唱都唱啦啦

（唱出跳楼梯的感觉）

加律动

最后律动走出教室

4，下半段教学

师：人们一边唱歌一边干活果然更带劲了呢，活干完了，他们一边哼起了歌，一边准备回家了。听！（师播放后半段是出示后半段歌谱）

师。我们发现它还是个二声部呢，老师稍做了一下改动，你还认识他们吗？

生。。

师示范唱，向回声一样（有强弱变化，加入力度记号）

回到原来的样子，一声部的长音要保持好,要有传出去的感觉

（第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，好似回声的效果，使人感到意犹未尽。）

师：聪明的你能来说说这样的演唱形式叫什么吗？-------合唱

师

完整唱

师：这是一首印度尼西亚的民歌，介绍印尼风光视频，师解说

快乐，热情的印尼人民热爱劳动热爱歌唱，他们还非常热爱表演。在印尼有一种传统而特殊的乐器叫安格隆，我们一起来认识一下

引出安格隆乐器，出示图片

师介绍：安格隆是印尼的一种古老的民族乐器，是用竹筒做成的，所以也称“竹筒琴”。它是利用竹筒和竹棍的相互碰撞而发音的，因为它是用手摇动的，所以也称“摇竹”。当演奏者摇动框架时，竹棍与竹筒互相碰撞而发出“格隆，格隆”的声音。连续摇奏时音色颤动，华丽悦耳，宛如流动不息的潺潺溪水，十分动听。

听安格隆的音效

尝试用人声来模仿，音效。你能模仿一下安格隆的声音吗？

给歌曲第一部分

伴奏

隆。。。。。。。。

请同学们看，看老师是怎么来创编二声部的？出示第一行二声部

同学们你们能编一下吗？请学生创编二声部

你们能唱一唱吗？先唱旋律，加“隆”

学生跟范唱进行二声部练习

分声部唱歌词和隆

（唱出跳楼梯的感觉）

完整唱全曲二声部

加律动

最后律动走出教室