听：顽皮的小闹钟 幽默曲ppt配套的教案及板书设计教案3

顽皮的小闹钟

教学目标：

1.

欣赏管弦乐合奏《顽皮的小闹钟》，能跟琴模唱主题旋律

2.

学习小闹钟富有变化的步伐，参与《顽皮的小闹钟》的表演，体验《顽皮的小闹钟》活泼诙谐的音乐情绪。

3.

能在听唱动等活动中加强对音乐的感受与体验，提升表现力和节奏感，增强与他人合作的意识。

教学重难点：

参与音乐活动，熟练唱出音乐主题。

教学过程

一、

师生问好，组织教学

二、

导入

1.

背景律动《顽皮的小闹钟》

生随音乐走进教室

2．引出“小闹钟”

师：今天我们音乐课堂中来了一个新朋友，你听，是谁呀？（播放闹铃声）

生：小闹钟

师：对呀，这是一只顽皮的小闹钟在欢迎我们呢，

美国的作曲家安德森把顽皮的小闹钟创作在了音乐里。（出示课题）

三、

新课

1.

一听，画图谱

师：让我们一起来听一听这段音乐中小闹钟都发出了哪些有趣的声音？

生回答

师：你们听的真用心，我们这首音乐是管弦乐。是由弦乐组、木管组、铜管组、打击乐器组组成的。

2.“A”乐段欣赏

①听音乐，走动

师：你们看，顽皮的小闹钟一点都不安分，它又顽皮地走起来了，听听它怎么走的？

生观察

师：谁可以模仿一下这只小闹钟走路时的样子？

生表演

师：哎呀，你的这只小闹钟很顽皮，那带着我们一起听音乐走一走。

生随音乐律动

②填词唱

师：顽皮的小闹钟说它走累了，想唱唱歌，那我们当回作词家给这段音乐填个词吧！

生跟琴唱歌

③情绪+歌唱律动

师：现在的音乐有了顽皮的动作和好听的歌声，你觉得小闹钟的心情是什么样的啊？

生：愉悦的，活泼的

师：对啊，它高兴极了，让我们把歌声和顽皮的动作加进音乐一起感受小闹钟活泼开心的心情吧。

生边唱边表演

④起名“A”乐段

师：这是我们的第一只小闹钟，它有个英文名叫A。（师板书A，并贴图）

4.“B”乐段

师：第二只小闹钟出场了，它的情绪和第一只小闹钟有什么不同吗？听完音乐请你告诉我。

生回答

师：哦？那它发生了什么事情啊？

生：走路慢\牙齿疼\跳舞\肚子疼

师：哦，走路慢了晃晃悠悠的，还偶尔伸出一两个懒腰，好像没睡醒似的。你们听音乐来模仿模仿。

生模仿（走路慢\牙齿疼\芭蕾舞\肚子疼）

师：我来挑几个特别的“小闹钟”上台表演一下，我们安静地观看。

生上台

师：他们的表现太棒了！请你们听音乐，表演一下你们心中的2号小闹钟吧！

生模仿

师：这段音乐的小闹钟名字叫“B”。

（师板书B，并贴图）

5.“C”乐段

师：接下来，轮到3号小闹钟出场了

生：C 师：你们真聪明，这段音乐的名字确实是C，听听它在干什么？

生：叫小主人起来\提醒小主人出门上学快迟到了\ 师：对啊，太阳都晒到屁股了，小主人还没起床呢，听3号小闹钟叫了主人几次？

生：8次

师：哎哟，尽管叫了那么多次，小主人还是赖床不起啊，我们和小闹钟一起走到床前叫醒小主人“懒虫~起床~”。

生：懒虫~起床~ 师：起个床真不容易啊，我们小朋友可不要学习懒虫主人哦！

师：你看，小闹钟叫醒了主人后得意地在摆起了顽皮的pose呢，你们也摆一个最顽皮的造型，让我看看谁最顽皮？

生模仿

6.完整听取

师：哎哟，真是一个比一个顽皮呀，原来我们当中有那么多小戏精啊！三只小闹钟被你们逗得前仰后合，队伍顺序都乱了，请你们完整听音乐，待会找一个小朋友上来把小闹钟图片按照出现的顺序排排好，记得在结尾摆一个最顽皮的动作哦。

生听音乐贴图

7.介绍回旋曲式

师：今天三个不同的小闹钟带我们学习了像这样ABACA有规律的音乐（指着图谱），我们把这种创作手法叫做回旋曲式。

四、游戏

接下来，老师想同大家做一个有趣的闹钟游戏——闹钟接龙游戏。请五个小朋友上台听音乐表演，其中四个小朋友分别做3点、6点、9点、12点站成一个圈，另一个小朋友在圈外绕圈行走，当乐段变化时，按照顺序分别轮换3点、6点、9点、12点的小朋友，让我们开始吧。

1.

老师带学生做一下示范

2.

学生自己游戏

五、小结

今天的音乐课堂非常开心，非常期待与大家的下次合作，我们一起和顽皮的小闹钟听着音乐离开教室吧。