2 爸爸、妈妈抚育我教学内容概述

《爸爸妈妈抚育我》活动设计

卢龙县第四实验小学 王秀华

【教材简介】

教材版本：北京师范大学出版社《品德与社会》

所属学段：三年级上册

本课位置：第一单元“温暖的家”中主题二“爸爸妈妈抚育我”。

【设计理念】

力求以学生的现实生活为基础，引导学生在实践中、在亲身参与中、在体验和感悟中提高认识，并激发起相应的道德情感。使学生理解和感受父母的养育之恩，从而萌发尊重长辈、孝敬父母的情感。

【学情及教材分析】

学情分析

学生虽然从小生活在温暖的家庭中，时刻得到父母等长辈的关心与呵护，但他们将长辈的关怀视为理所当然，常常熟视无睹，多数学生形成了以自我为中心的价值取向。他们对周围事物反应淡漠，很少考虑别人的感受，往往难以理解父母的养育之恩。因此，在教学中，我要从学生的家庭生活出发，从他们的出生、成长入手，使学生理解和感受父母的养育之恩，从而萌发尊重长辈、孝敬父母的情感。

教材分析

这是北师大版《品德与社会》第一册第一单元《温暖的家》的主题二《爸爸、妈妈抚育我》。本课题是以学生的家庭为切入点，借助学生已有的生活经验和感受，体验并感激父母的养育之恩，从而萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教科书中呈现的图片和作文等材料都是日常生活中经常出现的一些虽然普通却又非常典型的画面和事例，它提示我们，应从不同的侧面引导学生通过自己生活实际中的细微小事，去发现和体会父母在自己的成长过程中付出的辛劳，体会家庭成员间的亲情，通过体验，促进学生良好品德的形成。

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【活动目标】

1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。

2.通过对日常生活的调查体验，增进对父母的感激和热爱。

3.用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。

【重点难点】

知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩。

【课前准备】

学生准备：

1.爸爸妈妈“隐身”体验。即在爸爸妈妈的监护下，做一些力所能及的体验活动。

2.课前观察爸爸妈妈的一天。

3.和父母在一起的照片（电子版和纸质版）。

教师准备：

1.课件：本班学生和父母在一起的照片。

2.微课：爸爸妈妈“隐身”体验。

【活动过程】

一、聊我的生日——话题切入（2分钟）

师：孩子们，这个月你们有过生日的吗？吃蛋糕了吧？蛋糕上插了几根蜡烛？

生：略。

师：老师知道你九岁了。按咱们中国人的习俗，把母亲怀孕的时间也计算在内，周岁加1岁就是我们常说的虚岁。

师：从你出生到现在，爸爸妈妈倾注了太多的爱。从这么小，成长到三年级的小学生，是爸爸妈妈抚育了你。

导入课题，板书。

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二、说隐身体验——活动引趣（微课4分钟，学生谈感受4分钟）

师：课前咱们进行了爸爸妈妈“隐身”体验，咱们来交流一下，（停一下）没准备好，没关系，先来看看老师的孩子们的体验片段。

播放微课：爸爸妈妈“隐身”体验。

师：咱们来说说吧，你都体验了什么？有什么感受？你是怎么体验的！（约五个学生发言）

生：我体验了叠被子，平时看妈妈叠的挺轻松的，没想到自己叠起来太费劲了。

预设：

……平时看起来很容易的事情，实际还挺难。

……感觉到自己很劳累。

……

师相机引导：做不好，没关系，咱们学着做，毕竟我们还小，离不开爸爸妈妈的照顾。

过度：除了亲身体验，我们还做了观察，你的调查表呢？拿出来，看看自己的调查表都记录了什么？（巡视）我发现咱班的表格做的特别认真，你观察的谁呀？ 三、谈观察发现——调查明理（6分钟）

生交流：自己观察记录的是谁的一天，观察到什么？

预设：

生1：我观察的是妈妈的一天，观察时间是星期一，我观察到妈妈很早就起床，她做完早饭，还得送我上学，然后自己还得去上班。

师：有什么感受？

生：我觉得妈妈很辛苦，很不容易。

师点评：你真是一个善于观察的好孩子。

生2：我的妈妈是一个做饭高手，做的饭可好吃了。

师点评：嗯！你有一个好妈妈！

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生3：我观察的是爸爸的一天，爸爸是出租车司机，每天晚上我都睡觉了，爸爸还在外面开车，我觉得爸爸很不容易。

生4：我的妈妈最不容易，不仅要照顾我，还要照顾生病的奶奶。师：刚才有4个发言，说的都很好。有观察周六、周日的吗？

生5：好不容易到了周末，妈妈还得接送我去学习班。

生6：周末，爸爸也没有休息时间，还要去看望爷爷奶奶，帮助他们干些家务活。

师点评：孝是中国人的传统美德，爷爷奶奶是爸爸的爸爸妈妈，抚育了爸爸妈妈，我们要感恩，要报答老人。

师引导：从你们的调查中，老师也有个发现。爸爸妈妈每天为你们做的最多的事情是做饭。孩子们，你们想过没有？爸爸妈妈一天做三顿饭，一年365天，大约是多少顿？那么从你出生到现在八年、九年，爸爸妈妈一共为我们做了多少顿饭？

师小结：我看到很多同学都露出惊讶的表情，真是不算不知道，一算吓一跳，一万多顿饭呀。更何况我们的爸爸妈妈为我们吃的香，身体棒，费尽心思，注意搭配，所有的付出，更是无法用数字来衡量的。孩子们，这只是爸爸妈妈抚育我们过程中的一个点，其实在我们的生活中，爸爸妈妈为了我们，所做的远远不止这些。

四、忆美妙瞬间——故事激情（18分钟）

1、照片故事（5个人发言）

师：老师也是一位妈妈，作为妈妈的我，在抚育孩子的过程中，付出的不仅仅是艰辛，还收获了很多快乐和幸福。这就是我的女儿，这时她参加春节晚会时照的照片，看着他一天天长大，越来越漂亮，为了我的宝贝女儿，我觉得所付出的一切都

是值得的。你们也一样，你们那些照片故事都带来了吗？这样，咱们现在小组内交流一下，来回忆一下美好的瞬间。预设：和爸爸妈妈一起去游玩的，体验农村生活的等等。

师：有的同学把自己喜欢的电子照片发给我，我们一起分享。（播放

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照片，随机点击请照片中的孩子回忆当时的情景，回忆当时的快乐和幸福。）

生：略。

2、温情故事（3个人发言）

师：没有照片，心里有故事的同学也跟大家分享一下。

生讲述有关故事：遇到困难时、遇到烦恼时、受委屈时、和同学闹矛盾时……

师：孩子们，从你们的言语中，我们感受到了爸爸妈妈对你们的爱，这些爱就体现在生活中的点点滴滴。其实爱的力量远远不止这些，我们来看一段视频。

播放视频（四川大地震中的新闻报道）

师：这就是妈妈，这就是爱，为了孩子，妈妈愿意用自己的命换，这就是爱的力量！ 五、说创意表达——结课导行（6分钟）

师：我们在爱中长大，在长大的同时，我们也要学着去爱，爱自己的爸爸妈妈。现在静下心来想一想，我们如何表达对爸爸妈妈的爱！要爱的与众不同、要爱的真心真意。

预设：

生1：每到冬天，妈妈的手关节会疼。我利用平时的零花钱给妈妈买一副里面带绒的橡胶手套。这样妈妈洗衣服、洗碗筷的时候，就不会冷了。

生2：爸爸在我过生日时买蛋糕送礼物，可他从来不记得自己的生日，我想我想亲手缝制一个十字绣平安符在爸爸生日那一天送给他，挂在车里祝爸爸永远平安快乐！

生3：冬天到了，我的妈妈特别怕冷，经常腰疼，我想用自己的零花钱给妈妈买袋暖宝宝，让妈妈贴在腰上。

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生4：妈妈在出差的时，悄悄的在妈妈的包里放上巧克力，水果，给妈妈一个意外的小惊喜。 师：最后让我们把这首小诗献给后边听课的爸爸妈妈和在工作岗位的爸爸妈妈！

爸爸妈妈，我能为您做什么

我把爱盛在饭碗里，

爸爸妈妈端着它，

甜透心田。

我把爱溶在茶杯里，

爸爸妈妈品着它，

暖在心间。

我把爱装在果盘里，

爸爸妈妈吃着它，

笑容满面。

我把爱藏在小屋里，

爸爸妈妈走进它，

温馨浪漫。

我把爱浸在目光里，

爸爸妈妈沐浴它，

深情无限。

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