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2 合作的乐趣优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 合作的乐趣优秀教学设计

正文

《合作的乐趣》教学设计

【授课题目】合作的乐趣

【学情简介】学生年龄小不懂的合作更不懂得协商和相互交流

【教学目标】、1、懂得在合作中分工的重要性

2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。

3、感受合作的乐趣。

4、体验合作的力量和乐趣

5、了解安全生活应注意的问题

【教学重难点】体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。

感受合作的乐趣。

【教学方法】《新课标》要求：品德教学要通过多种形式的活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。课堂上，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造、民主、和谐的课堂气氛，倡导学生主动参与。通过角色扮演，互动谈话，情境导行等步骤，寓教育于活动之中，把教学需求转化为学生需求。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1

【教学流程】

教学环节

一.

创设情教学预设（师生活动）

阶段目标

课后反馈

请学生观看情景图，懂得在合作

合作带给境，激趣引入。

交流从图中获得的信中分工的重同学们无限

二.新课学习

息。

要性

的乐趣

1.出示游戏规则，组

织学生游戏。

2.出示三个和尚没水喝的情境图，学生间交流自己的看法，师相机点拨。

体验合作中培养学生小的分工、平组合作的精等协商、相神

互交流的过程。

3、出示逃逸游戏规

三.课堂巩1.逐一出示课堂练

体验合作

则，组织学生游戏。

4、出示生活中“只有合作才能完成的情境图”，引导学生观察，

并交流自己的感

受。

的力量和乐

固

四.课堂小结

习，学生尝试交流。

趣

2.师生评价。

学生懂得，只有合作才能把事情做好。

1.学生交流在本节

课中的收获。

2.师生评价。

教学反思：《合作的乐趣》是小学三年级下册品德与社会教材中的教学内容，图文并茂，寓教于乐，让学生在社会实践中接触社会、认识社会、增长知识、提高能力。我所执教的这一课旨在培养学生独立探究、主动与别人交流的能力以及团队的合作精神！通过这一课的教学，我有两个方面的感受：感受一：教师要做课程资源的开发者。我一直认为，教学不能只是忠实地实施课程计划的过程，而是要成为课程创生和开发的过程，本课教学我没有就文本而教文本，设计教学时，根据学生的学情，努力将多种课程资源与本课程资源相互促进、相互融合，达到了多种课程资源和教学的整合。其次，教学和学习的空间是

开放的，“品德与社会”课程的学习场所不能只限于教室，应让学生走出教室，把学习场所从教室扩展到学生的一切生活领域，让学生更多地接触社会、了解社会，在社会这个大课堂里进行探索和研究，并让学生把在社会中看到的、感受到的东西带进课堂进行讨论。教师要能真正从课程的忠实执行者向课程的开发者转变。感受二：合作学习注意培养学生的几个意识合作学习是本课所采用的主要教学模式。一直以来，新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，但这并不排斥教师的主导作用，作为课堂教学的组织者、引导者，教师要积极地参与到学生的小组合作中去，培养学生良好的合作学习习惯，如倾听的习惯、有序表达的习惯，积极主动思考和踊跃发言的习惯，积极动手、合作实践操作的习惯，让学生真正成为学习的主人，实现真正意义上的双向互动。

资料摘要

2 合作的乐趣优秀教学设计