3 我懂事了教学设计模板

品德与社会《我懂事了》教学设计

滦南县第一实验小学 方丽敏

教学内容

北师大版三年级上册 第一单元《温暖的家》 第3个主题《我懂事了》

教材分析

本课是北师大版三年级上册《品德与社会》第一单元的第3个主题，通过前两课的学习，学生对自己的成长过程有所了解，父母对自己的抚育也有了感情触动。在这个基础上，引导学生学生进一步的认识和理解父母工作的辛苦，懂得尊重父母的劳动，关心家庭，自己事情自己做。本课展示了小主人公乐乐随父亲到单位一天的经历，体会到父母工作的单调、辛苦，体会到父母为了家庭而辛勤工作着。教材中通过一段文字展现学生真实的思维过程和思维结果；然后通过一组对比的图画和照片，引导学生认识到在生活中要学会自理，并应承担一些力所能及的家务劳动，从小事做起，表达对父母的孝敬；最后，介绍了母亲节的由来，并请学生探究父亲节的由来，是为了让学生记住这两个日子，并以自己的方式向母亲和父亲表达爱意。

学情分析

本课内容完全是从学生的生活实际出发，也是耳濡目染在身边发生的事情，所以学生接受起来难度不大，主要是通过层层深入，步步引导，让学生亲自去体会感悟，进而去指导自己的行动。

步入三年级，学生在各方面都有了较大的进步，学习习惯、行为能力方面都有了一定的提高，辨别是非的能力也有所增强。但是由于绝大多数学生都是独生子女，平时比较娇惯，不懂得去关心他人，常常认为父母对自己的关爱是理所应当的，个性也变得比较以自我为中心。但由于学生的模仿能力很强，因此，教师可以通过一系列正面的素材来引导他们从关心自己身边最亲近的人——父母开始，引导他们感悟父母对自己的爱，知道父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关心他人的意识，懂得为自己的父母分忧，乐于承担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。学生喜欢自主探究、小组交流、共同学习的学习方式，对于调查研究也比较感兴趣，所以，老师要给与学生空间，让学生通过课外调查、活动体验、课内交流，理解“懂事”的含义，进而懂得感恩。通过做一些力所能及的事情，把对“懂事”的认识落实到行动上。

活动目标

1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。 2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。 3、乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情事。

重点难点

教学重点：探究懂事含义。让学生知道怎样的行为是懂事的表现。

教学难点：让学生知道怎样的孩子才是懂事的孩子。

设计理念

从学情出发，引导学生自主交流讨论，充分体现自主探究、自由感悟的理念。力求符合学生身心发展的规律和特点，采用学生喜闻乐见的形式，亲身体验、调查研究等促进学生主动参与学习活动、掌握学习方法、形成学习策略，营造和谐、平等的关系。

课程资源的开发和利用

学生准备：

1．课前布置学生调查父母的工作情况。

2．通过翻阅书籍、网上查找等形式搜集古今中外父母关爱子女的小故事。

教师准备；

1．教师准备相关课件。

2．邀请学生家长参与本主题的教学活动。

课时安排：一课时

教学过程：

活动一：情境导入

1．谈话：孩子们，通过前面两节课的学习，你们都知道了自己的成长离不开父母的精心呵护、耐心抚育，那么应该算怎样回报父母的爱呢？让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。 2．课件出示问题：歌中的小女孩做了什么事？你觉得她是个怎样的孩子？边听边想。 3．小组交流。全班汇报。

4．师归纳并引入课题：小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈打水，帮爸爸捉虫，真是个懂事的好孩子，那么才能成为一个懂事的好孩子呢？这节课我们就来学习《我懂事了》一课。（板书课题）

活动二：初探“懂事”

1．播放音像课件：《乐乐的感想》。

师：有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的几天，去了爸爸的工作单位，回来后，写了一

篇感想，你们想听听吗？（播放）

2．交流感悟：通过乐乐的话，你有什么感想？

3．

调查反馈，小组交流。

4.师：乐乐随爸爸经历了一天的工作，真正体验到了爸爸工作的辛苦。其实，每位同学的爸爸、妈妈都和乐乐的爸爸一样，辛苦的工作。课前，老师布置同学们了解一下家长的工作，现在就以“爸爸妈妈的一天”为主题，展开交流。（学生自由发言）

5.学生自由发言，以各种形式汇报父母的工作情况。如：

（1）展示父母工作时的照片，介绍他们工作的情况。

（2）播放自己拍摄的采访录像（包括父母的工作情况片段和对父母的访谈）。

（3）叙述父母一天的工作情况。

……

6.邀请的部分家长补充和介绍自己工作的辛苦。

7.说出心里话：听了大家的汇报，你有什么心里话想对爸、妈说？（课件出示问题）

8.学生独立思考，全班交流。

9.小结：父母一天工作那么艰辛，回家还要做那么多的家务，还要照顾我们，做子女的应该体贴父母、孝顺父母，做些力所能及的事好减轻父母的负担，学习懂事。

活动三：交流感悟

1．回顾往事。

师：是啊，父母们为了孩子们的健康成长而辛勤地工作着，他们多么辛苦啊！观看以下画面，让我们一起回顾以前父母都为我们做了些什么。

课件出示一组父母爱孩子的图片。

画面一：小时候妈妈喂我吃饭。

画面二：小时候妈妈为我穿衣服。

画面三：小时候爸爸给我买冰棍。

……

问：看了这些画面，谁还想说一说日常生活中还有哪些事是父母为你做的？（生自由发言）

2.课件出示问题：想一想，自己怎样做，就可以让爸爸、妈妈下班回家多休息一会儿，让他们高兴？你觉得怎样做才是懂事的孩子？写在学习卡片上。

3. 小组内交流自己的想法。

4.各组汇报，全班交流，教师帮助学生确立哪些设想是合理的。各组学生自由发言时，

教师相机出示画面：如：

（1）吃饭时，主动为家人盛饭。

（2）上学前，自己穿衣、整理文具。

（3）帮家里买东西、擦地。

（4）父母累时，帮他们捶背。

……

5.师评价：说得真好！听到你们都能这样为父母着想，懂得分忧，老师被深深感动了，看来你们不仅长大了，而且还懂事了，自己铺床叠被、收拾书包、擦桌子、倒垃圾，关心体贴父母，做一些力所能及的事，所有这些就是懂事的表现，懂事了就是对父母最好的报答。懂事真好，平日里，你们都听谁说过“你懂事了”？（生自由发言）

追问：除了家里人，身边的人夸过你懂事吗？（夸过）当时你心情怎样？（很快乐）

师：今天有许多同学的爸爸、妈妈来到了课堂，看到你们今天的表现，此时此刻不知

道他们有什么想法，谁想采访一下他们？听听爸爸、妈妈的心里话！

6.2名学生采访家长。2位家长评价自己的孩子。

7.师：听了家长的这番话，相信所有同学都有很多话要对自己的父母或是老师同学说，想说就说给他们听！（全班学生下桌去采访在场的家长、老师和同学。）

8.知节日，知典故，知传统。 （1）课件出示文字：阅读母亲节的由来。

师：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。古今中外父母爱子女的小故事有很多很多，孩子们，你们知道吗？为慰藉和赞扬所有为人类的延续和发展做出巨大贡献的母亲们，我国把每年五月的第二个星期天作为母亲节，下面我们就来了解一下母亲节的由来。谁愿意读一读。（生读）

师：课前你们通过翻阅书籍、网上查找等形式了解了许多古今中外父母关爱子女的小故事。讲给大家听听？（生讲小故事）

师：老师这也搜集了一些母亲爱孩子的视频资料，我们一起来看。（播放视频）母爱是伟大的，所以我们要学会感恩，学会用自己的方式表达对母亲的感激之情。

（2）播放《感恩的心》，学生自由到前边表演，其他学生随唱。

活动四：情感升华

1.课件出示问题

（1）你认为作为三年级的学生，怎样做才是懂事的孩子？应该怎样回报自己的父母？

（2）当我们这样做时父母有什么表现？

（3）

还有哪些事情可以不让父母为我们操心？

（5）哪些事情已经做了？哪些事情还没做好？ （6）在家中能做个好孩子，在外我们又该怎样做呢？

2．在小组内说说自己的想法，完成在学习卡片上。

3.小组交流。

4．各组展示，全班交流。

5．小结：孩子们，懂事的含义很丰富，懂得关心他人，自己的事情自己干，帮助家里做些力所能及的事是懂事的表现，不任性、不撒娇、不乱花钱、勤奋学习也是懂事的表现。愿你们在渐渐长高的同时，也越来越懂事。在家里孝敬父母，在外面帮助别人，是一件非常快乐的事。

活动五：感恩行动

1.课件出示问题：按要求拟定行动计划，。

（1）一定是自己力所能及、经常要做的日常家务劳动，而且一定要坚持长久。 （2）直到现在还是爸爸、妈妈在做的日常家务劳动。

（3）内容不要过多，一、两项即可。

2.小组交流、评价。

3.各组汇报，全班展示、评价。

4.教师总结：孩子们，通过对父母工作的调查，了解到了父母工作的艰辛，从而更加体谅父母，关爱父母，表示要主动承担力所能及的家务劳动，懂得了感恩，知道了回报，就说明你们都长大了，懂事了，懂事的本身是一件很快乐的事，让我们自豪地说一声“我懂事了” （课件出示：我懂事了）

活动六、活动延伸 1．课后落实自己的计划、并了解家长的反应。 2．落实计划一周后，完成练习卡，写出“我的感受”。 3．查找资料，了解父亲节的由来。

4．播放课件，结束课程：让我们用歌声来表达对父母的感谢之情吧！会唱的随唱《小乌鸦爱妈妈》。

教学反思：

通过学生在课堂上的进一步了交流、感受父母为自己的成长付出了所有的爱心和时间，父母是如何关心孩子，加深了解父母养育之恩，理解父母工作的辛劳，在此基础上，进一步

产生了尊重、爱戴父母的情感，从而有了为父母分忧的想法，最终会或多或少地将自理自立、分担家务、勤奋学习、克服坏习惯等落实在行动上。懂事是一个发展的过程，随着学生年龄的增长，经验、经历的增加，对懂事的理解程度理应不断地加深。通过这节课的学习，他们明白自己对爸爸、妈妈爱的回报，会使父母更爱自己，家庭会变得更加温暖和幸福。

注重学生正确的情感态度、价值观的形成是品德与社会课的课程目标之一，而学生正确的情感态度、价值观的形成源于他们对生活的体验和感悟。在教学活动开始前，我布置学生对父母的工作进行了调查，使他们在学习之前就加深了对父母的了解。平时不经意的一些事情成了本课题学习的基础，为学生确立对待父母的正确情感态度创造了极为有利的条件。邀请学生家长参与到本课题的学习活动中来，使学生更方便、更近距离地与家长交流，使课堂教学环境中家庭生活的温馨和亲情气氛更加浓郁，由家长对学生制定的计划做出的评价，使学生更感亲切。按照《品德与社会课程标准》的要求，按照教科书所提供的全新范例，课堂教学确实取得了很好的教学效果。我体会到，教学中切实注重学生的情感体验，注重学生正确情感态度的形成，对于学生良好品德的形成和社会性的发展确实是非常重要的。

板书设计

我懂事了

关爱父母 帮助别人

会很快乐