3 地震灾害中的英雄少年教学活动设计方案

地震灾害中的英雄少年

1教学目标

1、使学生了解有关地震的基本知识。

2、使学生掌握避震要点,提高学生的自救、自护能力。c·n·j·y

2学情分析

学生对于地震方面的知识肯定是点点滴滴式的了解,不完整,没有一定的系统性。之前通过各种媒体信息,学生都非常深刻地记住了512特大地震。此次地震是我国建国以来影响最大的一次大地震。可以用512大地震的图片和影像资料形象切入,进而突显地震本身的特点及其严重的危害性,引发学生学习兴趣。再导入地震中涌现出来的英雄少年的有关事迹。我们的学生对地震这一自然现象的认识不一定科学,在本课的学习过程中障碍与难点就是学生先前认识的片面性。21·cn·jy·com

3重点难点

1.介绍地震的各种参数(如震级,最大强度,震型,成因,震中位置等)及相关的科学救护方法; 2.对于英雄少年事迹学习后的精神概括与交流学习;.21-cn-jy.com

4教学过程

活动1【导入】图像导入，介绍地震的危害性

今天,我们生活在和平稳定、美好年代,看过许许多多形象逼真、引人入胜的动画片,那又有几人看过有关地震内容的片子呢?讲述灾情:老师带领全体同学“亲眼目睹”2008年的汶川地震。同学们为剧中的情景所震颤,从而认识了地震,看到了地震给人们带来的危害以及对当地造成的严重破坏。21·世纪*教育网

活动2【讲授】介绍防震减灾知识

那什么是地震呢?当地震来临时作为21世纪的你是否懂得防震和避震呢?带着同学们的疑惑,老师又组织全体队员观看《地震奥秘》光盘。使学生对地震有了进一步的认识,初步懂得了相关知识。www-2-1-cnjy-com

你必须采取什么行动来保护自己?(学生畅所欲言)21*cnjy*com

同学们说的都很好,看来对于地震我们已经了解了不少防灾减灾的办法。那我们来玩一个小游戏“防震游戏”。(小游戏即创设小情景,让学生实践,演练)

(1)演示:在家庭怎样避震? 师:如果我们在家时突然发生地震,应该躲避在什么地方呢?请同学表演。

“实践小组”:保持清醒冷静头脑,做出敏捷反应,是保障安全的关键。在家中就地避险,不可贸然外逃,可选择较安全的地方躲避。出示三张挂图,分别是卫生间、阳台、家具让几名同学在图前站好演示避情况。21世纪教育网版权所有

师:“地震了!”

学生马上向自己认为最佳的地点跑去,但有的同学自己也搞不清楚学生躲在哪里好,就会在三幅图前转来转去举棋不定。【出处：21教育名师】

师:如果真正发生地震恐怕就很危险了!地震预警的时间很短,人们得以幸存的安全地点可选择躲避在小的卫生间、厨房、储藏室及墙角;同时,要关闭电源,关闭煤气,熄灭炉火,防止发生火灾和煤气泄溢;高层住户向下转移时,千万不能跳楼,也不能乘电梯。当大地震后,利用两次地震之间的间隙,迅速撤离。

(2)、抢答:在学校怎样避震?(学生主持)主持人:正在上课时突然发生地震了,你会怎么做呢? (学生抢答,主持人给予评价) 主持人:要在老师的指挥下迅速抱头闭眼,躲在自己的课桌下。

主持人:如果你在操场上怎么做呢? 学生抢答(略) 主持人:可以原地不动蹲下,双手保护头部。记住不要回到教室去。

(3)、在公共场所怎样避震? 主持人:如果你在影剧院、书店、行驶的汽车上怎样避震?请看同学的表演。

学生甲:当我们在影剧院时,就地蹲下或趴在排椅下,要避开吊灯、电扇等悬挂物,并用书包保护好头部。

学生乙:在书店要选择结实的柜台、柱子边、内墙角等处就地蹲下,用手或东西护头,避开玻璃门窗、玻璃橱窗。21教育网

学生丙:在行驶的汽车内要抓牢扶手,降低重心,躲在座位附近。

(4)演示:在户外怎样避震? 出示三张挂图,分别是空地、楼房和立交桥

主持人:如果你在户外应该怎样避震呢?请看同学的表演。

(学生站在不同的图下) 主持人:在户外就地选择开阔地蹲下或趴下避震。要避开高大建筑物,如楼房、立交桥。请看视频。

(5)演示:在野外怎样避震?主持人出示三张挂图,分别是山脚、山坡、地沟。主持人:你在野外怎样避震? 主持人:在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡,可以蹲在地沟。

(6)抢答:地震时,遇到特殊危险怎么办?学生抢答(略) 师:同学们,今天我们认识了地震,相信大家也都了解了很多避震的方法,希望大家都能“临震不乱”,请大家爱惜自己的生命。汶川地震中也有一批像刚才演练中的优秀英雄少年。让我们一起走进他们吧!21cnjy.com

活动3【讲授】地震中的英雄少年《勇敢无畏的少年》

(1)教师范读,学生听,然后概括大意(带着问题“这又是哪位英雄少年,主要做了什么英雄事迹?体现了什么精神?”)【来源：21·世纪·教育·网】

(2)学生回答

(3)教师小结并板书

显了镇定机智,无私无畏的英雄本色。他们的英雄事迹感动着大家,也为我们树立了榜样。

活动4【作业】课外拓展

1.教师出示问题“你还知道哪些‘抗震救灾英雄少年’‘抗震救灾优秀少年’的感人事迹?”

2.从问题出发,适当归类,小结英雄事迹及其精神。

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3.将卡片献给心目中的英雄。“你心中的英雄是谁?你想对他说些什么呢?”(让学生们各自完成,并写下来)【来源：21cnj*y.co*m】