Unit 2 I’m going to help her.ppt配套教案和课堂实录

Module 1

Unit 2 I’m going to help her.

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教材分析

本课在延续上一课学习人物性格特点形容词的基础上，加上对be going to 句型的复习，同时学生还会接触到几大常见科目的英文表达法，因此本课的内容较为繁杂，需要老师更为详细的讲解。通过本课的学习，学生将巩固用英文对他人性格特点进行描述，同时学习描述常见的学习活动。

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教学目标

【知识目标】

学习目标语句I’m helpful. This little girl can’t do her Maths. I’m going to help her.。

【能力目标】

能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助，描述性格特点。

【情感目标】

培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

【教学重点】

教学重难点

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掌握目标语句，运用所学语言叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。

【教学难点】

能在实际情景中灵活运用所学语言简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助；描述性格特点。

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课前准备

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1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；

2.教具学具：光盘、大卡片等。

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教学过程

Step1. New words 1.学习生词helpful 老师出示帮助他人的图片或者播放相关视频，引入生词helpful。

老师拿着图片，请学生回答人物的性格特点。

T: What’s he like?

S: He’s very helpful.

老师在过程中，向学生强调，我们也要向他学习，成为一个helpful的人。

2.学习科目

老师拿出几本教材，请学生回答每本书对应的学科。

T: What subject is it? S: It’s Chinese/maths/English/science.

老师再拿出学生做数学和科学的图片，并同时说他做数学或科学的作业。

T: He’s doing the maths/science. 老师出示照片，并请学生回答。

T: What’s he doing?

S: He’s doing the maths/science.

Step2. Learn and chant 1.观看视频，请学生注意视频中加法的表达。

2.老师用英语说出加法，学生回答答案。

T: Two and three? S: Five. 3.学生之间分组进行加法的练习。

4.请学生跟着录音，一起大声唱韵文。

Step3. Let’s learn

1.学习plus和英语加法等式的表达式

老师在黑板写下一个等式，教授加号对应plus，等号对应is，并提醒这里只能用is，而不可以用are。老师用英语说出等式。

T: Three plus six is nine. 老师写下更多等式，并请学生用英语念出等式。

练习过后，老师写下不全的等式，询问学生缺少的项的数字。

T: What’s six plus ten?

S: Sixteen. 2.看图说话

老师请学生观察活动2挂图中等式，并学生回答各等式的值。

T: What is ten plus elven? S: It’s twenty-one. 当学生遇到不会用英文表达的事，老师要给予提示。

3.听录音

播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如What’s she doing? Who’s going to help her?。

第二遍，教师请学生尽量回忆出现的文章，并用自己的话描述两幅图。

4.跟读

播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行范读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。

Step4. Act and say 1.先请学生观察活动3的图片，询问学生他们在做什么？你会帮助他们吗？

T: What’s he doing?

S: He’s doing his maths.

T: Are you going to help him? S: Yes, I’m going to help him.

2.学生两两一组，根据图画编对话，一人扮演parrot，另一人当学生。

例子：

Parrot: What are you doing? Student: I’m doing my English. How do we say 狮子

in English. P: Lion. 老师下台巡视，并帮助困难的学生完成对话。

3.请几组学生到讲台处展示。

Step5. Let’s guess

游戏：你做我猜。

老师给几名学生表示性格特征的形容词，请他们根据意思做表情和动作，但要隐藏卡片。请几名学生进行猜测，看他们猜得对不对。这个游戏可以多进行几组。

Step6. Let’s chant 1.听歌曲，感受歌曲的韵律。

2.再听一遍，画出不会的单词如cry，老师进行讲解。

3.跟唱歌曲。

4.找学生单独表演。

Step7. Homework 1.用英语描述自己的性格。

2.记住本课的单词以及句型。