2 六大古都教学设计模板

辽海版《品德与社会》五年级下册

第2单元

我们去旅行

第2站

信仰之都 洛阳

教学目标：

1、知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事。

2、欣赏龙门石窟的艺术美。

3、体会关羽所代表的仁义精神。

教学重点：

了解洛阳牡丹、白马寺、龙门石窟及佛教西来的故事。

教学难点：

体会到关羽所代表的仁义精神。

教学过程：

一、导入

1、古诗导入: “庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”配乐朗诵古诗。

2、这首诗的作者和题目有同学知道吗？(刘禹锡的赏牡丹) （庭前的芍药妖娆艳丽却缺乏骨格，池中的荷花清雅洁净却缺少情韵。只有牡丹才是真正的天姿国色，到了开花的季节引得无数的人来欣赏，惊动了整个京城。）

3、牡丹的传说

听了这个传说，同学们，你们此时此刻有什么想说的呢？

播放牡丹PPT，小结。

牡丹曾在百花园中艳压群芳，曾在长安城中备受推崇，曾被一纸诏书贬往东都，曾在腥风凄雨里独自坚守，牡丹傲骨而不傲气，大气而不张扬，不愧为百花之首，也无愧于国色天香，是真正的花之魂，花之心，花之骨！

板书：傲骨

4、这里的京城指的是哪里？（指的洛阳）

5、同学们说的很对，洛阳不仅是牡丹花城，更是千年古都。洛阳所代表的是最早的中国，最本色的中国，今天让我们一起走进洛阳，了解洛阳。

二、新授

1、关于洛阳，你都想了解什么？对什么最感兴趣呢？

2、看来同学们对于洛阳非常感兴趣，想了解的也不少，洛阳是我国的六大古都之首，（六大古都指的是开放之都-西安，信仰之都-洛阳，不灭之都-开封，不屈之都-南京，美丽之都-杭州，以及我们最熟悉的守卫之都-北京），其中洛阳以其浓厚的文化底蕴，秀美的风景，深深吸引了四海八荒的人们来到此地，在这么人杰地灵的地方还有什么样的人物如同牡丹这般一身傲骨？

3、请同学们把书翻开，仔细阅读，感兴趣或者有疑问的地方可以用笔画一画

哪个小组想来介绍一下关羽？

介绍关羽

4、下面老师有两个问题，为什么关羽只是刘备手下的一员大将，他却能成为武圣人呢？他的墓地为什么称之为关林呢？下面请各个学习小组结合书上内容和课前查阅的资料来讨论交流一下，一会儿各组派代表来汇报一下。

5、此时此刻请你用一个词来评价一下关羽。

板书：仁义

6、乱世造英雄，那么在和平幸福的今天，我们还需要关羽这种精神吗？

关羽一生忠义仁勇，诚信名冠天下。对国以忠、待人以仁、处事以信、交友以义、作战以勇，其代表着中华民族传统美德的完美形象。“诚信”和“道义”作为中国传统文化中核心，也是我们应该秉承传统，发扬光大的，我们即使在幸福安宁的今天仍要学习关公的仁义，从小做起，从我做起，从一点一滴做起。

三、白马寺和龙门石窟

一路走来我们欣赏了牡丹的傲骨，了解了关公的仁义，那么洛阳还有哪些地方能让我们为之惊叹，让世界为之震惊的呢？哪个小组想个大家介绍一下。

白马寺和龙门石窟。

（白马寺的白马来历，解释夹纻干漆以及齐云塔回声的奇妙之处，卢舍那大佛的面容以及大小对比的解说，现身演示以显示佛身之高之大，体现古代劳动人民的创造力和智慧。）

四、课后延伸

作为信仰之都的洛阳，见证了佛教的传入以及佛教的兴盛，龙门石窟的鬼斧神工，让我们体会到了我国古代人民无穷的创造力，

他们对信仰的虔诚与智慧是留给我们后人巨大的精神财富。那么我想问问同学们，学到了这里，对于你们课前提出的问题，都找到了满意的答案了吗？

对于洛阳还有想更加深入了解的问题吗？还有什么让你们特别感兴趣想知道的？

生提问，为什么洛阳能够称之为信仰之都？

师：洛阳文化千年未曾断，河洛万世永流传。长眠千秋的武圣关羽，诉说着万世功勋，伊阙龙门，佛像十万，白马名寺，信者数千，因此洛阳道不尽的魏晋风流，话不完的汉唐闲韵，成为千年古都信仰之都。

现在的洛阳是什么样子呢？还有哪些地方值得一游一看的呢？

介绍现在的洛阳（播放洛阳宣传片）

洛阳的美远远不止我们今天学习的这些，看了这个宣传片，让我迫不及待的想再次去旧地重游一番，同学们，你们想吗？希望同学们有机会去洛阳，把我们今天所学所知，去亲身体验亲眼目睹一番，去接受历史的洗礼，去追忆历史的繁华，用自己的脚步去感受六朝古都洛阳的魅力。这节课我们就上到这里，谢谢，下课！