Unit 1 This is his head.第一课时导学案

新标准英语（三起）Book 1

Module 10 Unit 1 This is his head.

教学设计

◆教学背景

本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元This is his head.本课主要学习his及head，arm ,hand, leg, foot五个人体部位的单词；在原有句型“This is my…”的基础上学习句型“This is his …”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子；回顾句型“point to…”学会正确运用“point to your…”进行发令，能够正确指出自己或他人的身体部位。

三年级的学生刚接触英语不久，通过半个学期来的学习，他们读单词，说句子，唱英语歌，尝试用学过英语表达一些简单的意思等等，对英语有较强的学习兴趣，几乎都能积极参与到英语的课堂中来。但由于学生的个体差异较大，他们对英语的学习能力以及掌握情况也有着很大的差距。

基于以上分析，本课的设计遵循英语教学的直观性、趣味性、实践性的原则，以“层递式”结构，由易到难，循序渐进地进行，采用以旧带新，引词入句，趣味操练的教学流程，并以任务型教学和小组竞争贯穿其中，旨在提高学生学习、运用语言的能力的同时保持他们英语学习的兴趣。

◆教学目标：

语言能力

1、综合运用（听、说、读、写）his及head，

arm ,hand,

leg, foot五个人体部位的单词以及“This is his …”句型描述他人的身体部位。

2、能正确运用“Point to your…”进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

在课堂交流中，注意倾听，积极思考，运用所学语言进行学习能力

交际。

在语境中理解使用语言，激发学生的英语学习兴趣，培养思维品质

学生运用英语的能力、模仿能力、集体荣誉感及团队合作精神。

◆教学重点：

学会单词和句型，并能够把单词和句型相结合，描述第三人称他的身体部位

◆教学难点：

1、

2、

head与hand的发音区别

句型This is his的连续

◆教学辅助：

PPT，单词卡片及相关图片

◆教学过程：

Activity 1: Lead in I. Sing a song. II. Free talk. Introduce the group competition.

III. Group competition：Carry out my order（Please stand up!/Please sit down!/Point to …）

IV.指令Point to your head!引出新单词

V. Lead in the title and the topic of “body”.

【设计意图】：通过音乐、交谈，营造轻松和谐的课堂气氛，拉近师生距离；通过小组赛，激发学习热情，培养集体荣誉感以及合作精神；通过英文歌曲以及游戏，复习巩固与本课相关的语言内容的同时为本节课的学习内容做铺垫。

Activity 2: Learn new words I. learn the words about

body “head、

arm、hand、

leg、

foot”

a. show the words and the pictures. b. read the words. c. read while do the action. II. Chant. Two little hands go, clap, clap, clap; one little foot goes, tap, tap, tap; Two little arms go, up and down; Two little head goes, from side to side. III.Let's do．（听听做做。）

Shake your hands, and clap,clap,clap.

Put up your hands,and stand up.

Put down your hands and sit down.

Shake your hands and say “hello,glad to meet you.” ……

…….

IV.听音做动作活动

a.出示卡片后下命令（主要目的是让学生认读单词）

b.快速下达指令（主要目的是让学生把单词的音、义结合起来）

c.边说边做（主要目的是在做动作的同时，引导学生结合学过的句型使用新单词表达意思）

【设计意图】：此环节是学习新的单词，都是以同样的方式引入新的单词，但要用的是不同的方式操练新授单词，如：点头、跺脚、摇腿、伸臂等，避免了枯燥乏味，让学生饶有兴趣的参与学习，充分感受到学习、记忆单词的快乐。教完单词后再结合句型进行操练。此外，通过chant，point to等活动的练习，调动学生手、眼、口、耳多种感官的参与，使学生达到能够熟练应用身体部位名称的目的，培养学生的应变能力，并让学生在快乐中学习巩固新知。

Activity 3:Sentence pattern I.请出新朋友Happy与大家说话

II.通过新朋友和大家说了什么引出“his”

III.熟读“his”以及“his…”

IV.Let’s talk.（小组交际活动）

利用男生的

文具以及娃娃Happy练习句子“This is his …”然后每个小组派出一个最佳代表进行讲述。

V.拼图游戏

【设计意图】：针对小学生注意力不得持续久的特点，设计介绍Happy的方式来引入并操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。充分利用学生的好胜心，让他们在小组中互帮互学，练习语言，实现语言的操练与巩固，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆。

Activity 4:Consolidation I.Lead-in T：Today Da Ming goes to the park and meets Panpan.Listen to the text and let’s see what happen to them. Now, just listen. II.Listen point and find . III.What does Daming see？

IV.Watch the video. V.Listen and imitate. 【设计意图】：让学生带着问题看课文朗读视频，培养学生良好的倾听习惯以及利用已学知识获取信息和处理信息的能力；让学生听录音跟读模仿，有助于进一步理解课文并形成良好的语音、语调。

Activity 5:Wrap-up I.summary II.老歌新唱（改编《Please stand up》的歌词）

【设计意图】：《Please stand up》这首歌曲学生比较喜欢，可以边唱边做动作，把歌词改编成本课所学内容，在调动学生的积极性，活跃课堂后气氛的同时，还可以帮助学生巩固新知识。

III.Homework a.熟读课文。

b.找小伙伴一起做句型练习。

【设计意图】：作业环节主要是进一步巩固学习这节的所学的知识，为下节课的进一步学习做好准备。小伙伴一起合作能提高学生的学习兴趣，也能培养合作精神。

◆板书设计：

This is his head

head.

arm.

This is his

hand.

leg.

foot.