单元拓展教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《手》教学设计陈鹏教材分析:课文《手》选自上海辅读学校实用语文第二册第五单元第十二课的一篇课文,根据本班学生自身的特点与能力,我对课文进行了改编,以便更好的使用与智障学生得到生活与学习。本课共分为三课时,本课为第一课时。学情分析:本班学生13人,均为中重度学生,有一定的学习能力,班级个体差异明显,对

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-04-27 14:32:00

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学校：定远县特殊教育中心学校

单元拓展教学设计(第一课时)

未知

2018-04-27 14:32:00

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关键词：单元拓展教学设计(第一课时)

正文

《手》教学设计

陈鹏

教材分析:

课文《手》选自上海辅读学校实用语文第二册第五单元第十二课的一篇课文,根据本班学生自身的特点与能力,我对课文进行了改编,以便更好的使用与智障学生得到生活与学习。本课共分为三课时,本课为第一课时。

学情分析:

本班学生13人,均为中重度学生,有一定的学习能力,班级个体差异明显,对此我采用分层教学,本班学生在语言发展方面大部分学生存在言语障碍,为此在授课过程中要注重语言交往和行为习惯的养成。

教学目标:

A类学生:了解正确的洗手步骤,能够独立洗手,会写“手”。

B类学生:在老师的提示下正确的洗手,会认“手”。

C类学生:在家长的辅助下吸收。

教学重难点难点:

学会正确的洗手,会写“手”

教学过程:

一、课前点名,音乐互动

1 、师生问好

2 、学生猜谜引出“手”

二、复习旧知,学习新课

(一)、认识手

1 、生字跟读手

2 、引出新课《手》

3 、认识小手手心手背指缝手腕

(二)、为什么要洗手

1 、引导学生说一说我们的小手可以干什么?

2 、出示图片,引导学生说一说照片上自己在干什么?

谁在用什么画画?

谁在上厕所?

谁在用什么玩沙子?

3 、观察自己的小手脏不脏,引导学生说一说小手脏了要怎么办?

4、出示图片我们的手在显微镜下是什么样子的

(三)、示范并讲解洗手的正确步骤

1、浸

2、挤

3、搓

4、洗

5、清

(四)、学生体验正确洗手

1 、请学生演示

2 、分小组进行洗手

3 、你会写“手”吗?

4 、学生练习并请学生板演,教师巡视指导。

三、回顾新知,分层作业

1 、小结洗手步骤及如何书写“手”

2 、作业

A类学生:回家给妈妈洗手会写“手”

B类学生:在老师的提示下正确的洗手,会认“手”

C类学生:回家练习洗手

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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