第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮ppt课件课堂实录

第5课《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计

安达市卧里屯镇中心学校 王美琳

一、教学目标 1．回顾已学知识，知道甲午战争爆发的原因；

2．列举感受邓世昌为代表的爱国官兵主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；

3．掌握《马关条约》主要内容；对比《南京条约》与它的内容，分析、归纳其对中国历史的影响；

4．熟读史料，知道列强对中国的经济侵略方式；

5．分析图表，了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况，简析它对中国历史进程的影响；

6．美国提出“门户开放”政策的概况和影响。 二、教学重难点

1.

重点：《马关条约》的主要内容和影响；列强瓜分中国的狂潮。 2.

难点：《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。

三、教学策略

1．本课的教学活动以启发、引导为主，研读史料、图表法、多媒体课件演示为辅，引导学生的思维由集中到发散，由发散到集中，由感性上升到理性。 2．教师准备：制作多媒体课件，从教科书、课外读物中收集有关本课的资料。

1

3．学生准备：预习课本

四、教学过程 导入新课 120年前的甲午年发生了一场令世界震惊、让国家蒙羞的战争，同学们知道是什么战争吗？

我们经常用天干地支来命名一些历史事件，甲午战争就是其中的一件。 生：农历是甲午年，所以叫中日甲午战争。激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；为后面的新课教学作好铺垫。

甲午战争原因，展示地图，演示日本明治维新后制定的大陆政策。

（1）甲午战争是由哪一国挑起的？为什么？（根本原因）

展示资料（朝鲜东学党起义，日本多次挑衅后发动侵略战争） （2）甲午战争爆发的导火线是什么呢？（直接原因） 日本根本原因：明治维新后日本制定扩张政策，侵华野心蓄谋已久。 直接原因：朝鲜爆发农民起义为日本发动战争提供了借口。 通过图文资料，学生能更好地理解甲午战争是日本蓄谋已久的非正义的侵略战争。也给后面战争最终失败埋下伏笔。 甲午战争的过程：呈现甲午战争过程的地图 （1）请结合课本P24说说甲午战争的过程。（时间、交战双方、主要战役、英雄人物、结果等） （2）在学生回答的基础上列出表格总结过程。

（3）请同学们看课本P25页的资料：重点讲解黄海战役中邓世

2

昌的英雄事迹，给你留下了什么印象？

（4）结合图文补充讲述威海卫战役、旅顺大屠杀、中日签订《马关条约》概况 时间：1894-1895 交战双方：中国、日本

主要战役：黄海海战、威海卫战役 英雄人物：邓世昌 结果：中国失败 通过讲解，再现历史，让学生能够深刻感受北洋舰队当时惨败的场景。并能为本课的情感态度价值观的落实奠定基础。 甲午战争的影响： 过渡:究竟是怎样的条约使得台湾民众如此抵抗？

呈现《马关条约》内容： （1）指导学生怎么记内容，归纳为“赔两亿、割三地、开四口、设工厂”。

再呈现《南京条约》的内容

。

（2）引导学生对比思考：前后条约相比，资本主义国家获得哪些新的侵略权益？

组织学生进行讨论，并交流。用图文资料印证学生的观点，并引导学生说出这些新的侵略权益的危害。

（3）结合以上分析，自主归纳甲午战争的影响。

学生齐读条约内容，背诵内容，割地面积增加；

赔款数额倍增；侵略深入内地；经济侵略加剧；大大加深了中国的半殖民地化程度。刺激了列强瓜分中国的野心。随后几年中，列强掀起了瓜分中国的狂潮。这个板块是

3

本课的重难点，通过简化知识点传授记忆方法，让学生培养记忆历史史实的能力，使重点知识落实到位。同时通过与前面的条约内容的对比，图文资料的补充印证，引导学生探究，层层设问，让学生理解到《马关条约》内容对中国的危害，感受到中国半殖民地化程度的加深。此后，列强掀起瓜分狂潮，使民族危机空前严重。这样不仅落实了重点，而且突破了难点。

列强瓜分中国的狂潮：

（1）除了开设银行、设立工厂外，列强还以哪些方式加强对中国的经济侵略？呈现列强瓜分中国的示意图和表格，指导学生完成。 （2）美国的”门户开放”政策

引导学生阅读课文并完成以下任务: ①．为什么美国要提出“门户开放”政策？ ②．“门户开放”政策的内容是什么？

③．“门户开放”政策为什么被各国接受？

④．“门户开放”政策的提出有何影响？

⑤．结合整理的表格和《时局图》，你发现了什么？看图册找出各列强在中国的租借地和势力范围。看书自主学习，中华民族面临着空前严重的生存危机。这块内容也是本课重点之一，通过师生互动研读地图，自主学习，体现了以生为本、以学为主的理念。让学生学得更扎实更有效。帝国主义瓜分中国的狂潮是中国历史上的重大事件，正是由于掀起这一狂潮，才有后来的戊戌变法、义和团运动，也才上演八国联军侵华的悲剧。所以打好这块内容的基础，能让学生对此时

4

的中国有更清楚的认识，便于对以后知识的理解。

五、课堂小结

（1）根据板书进行知识的梳理，点题。

（2）以史为鉴：作为中国青少年，你对这段屈辱的历史有着怎样的思索与感悟？

回顾整堂课的知识，说出本课标题：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。国耻永不忘，民族当自强。通过本环节，师生互动，梳理本堂课的知识点并点题，不仅可以为学生构建知识框架，更能让学生通过对这段历史的学习有所收获，学以致用。 六、板书设计 第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

一、甲午中日战争

1.

背景：日本要实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想

2.

经过：

主要战役——平壤战役、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役

主要人物——左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌

3.

结果：《马关条约》——大大加深了中国的半殖民地化

二、瓜分中国狂潮

1.

强租海港和划分“势力范围”

2.

“门户开放”政策

5