第7课 抗击八国联军课件配套优秀教案案例

第二单元

近代化的早期探索与民族危机的加剧

第7课

抗击八国联军

授课老师：涂苏豫 江苏省无锡市侨谊实验中学

指导老师：戴文君 江苏省无锡市侨谊实验中学

一、课程内容

知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

二、教学目标

1、知识与能力: 了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动“扶清灭洋”的口号；理解《辛丑条约》签订的内容和影响。

2、过程与方法：

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；

通过对比《辛丑条约》、《马关条约》、《南京条约》内容，分析《辛丑条约》在政治、经济、外交、军事方面给中国带来危害之沉重。

3、情感态度与价值观：

学会用历史理解的眼光看待义和团运动的局限性；通过分析清政府沦为列强统治中国的工具，使学生明白：只有代表国民利益的政府才会得到百姓的拥护。

三、教材分析

本课为教材第二单元最后一课，具有承上启下的作用。上承：戊戌政变导致激进派和温和派的势力削弱，顽固派重新占据要职，由于他们对国际政治的现实毫无所知，所以拒绝外交和与各国互相迁就，提倡一种顽固的抵制政策，以慈禧为首的清廷怂恿排外主义。下启：由于清政府不再代表本国国民利益、同时腐败、背信弃义、翻脸无情、外交不成熟，这样的一个政府被以孙中山为首的资产阶级革命派推翻。

本课主要学习三块内容：义和团运动、抗击八国联军、《辛丑条约》的签订。自1840年以来，中国人民不断遭受着列强的侵略，中国人民忍无可忍，义和团运动兴起；由于受到排外主义的清政府的支持，义和团运动迅速扩大影响；其发展壮大沉重打击了帝国主义列强在华利

益，列强以此为借口发动侵华战争，义和团和部分爱国官兵英勇抵抗，但最终中国战败，签订《辛丑条约》。

关于义和团运动，史学界争议很大，作为教师，在授课时要用历史理解的眼光带领学生看待义和团运动的局限性，而不是让学生觉得义和团运动是一场笑话。

四、学情分析

学生经过一年多的历史学科的学习，具备一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间。初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而调动学生的学习积极性。所教学生平时有较多途径获得信息、知识面较广，对于义和团运动，部分学生已有所了解甚至带有偏见，教师要注意引导学生正确评价义和团运动。

五、教学重难点

重点：义和团运动；抗击八国联军；《辛丑条约》内容、影响。

难点：用历史理解的眼光看待义和团运动的局限、《辛丑条约》危害分析。

六、教学资源

1、教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史

八年级上册》 人民教育出版社2017年版

2、陈旭麓：《近代中国社会的新陈代谢》 中国人民大学出版社2012年版

3、徐中约：《中国近代史：1600-2000中国的奋斗》 世界图书出版公司2008年版

4、陈振江：《新编中国通史

第三册》 福建人民出版社2001年版 七、教学过程

【新课导入】

播放《那年花开月正圆》片段。

提问：视频中的太后是谁呢？这是慈禧第一次出逃紫禁城吗？第一次什么时候？时隔四十年，究竟发生了什么，使得这位掌管中国命运近四十年之久的女人再次仓皇出逃紫禁城？八国联军为何侵华？这场战争又给中国带来什么危害？

【新课讲授】

思考：19世纪中期到19世纪末，西方列强先后发动了哪些侵华战争？结果如何？

这些不平等条约的签订对当时老百姓的生活造成了哪些冲击？

提问：除了同学们所讲的，通过材料，可得知，中国人民还在自己的国土上遭受着什么？

北方铁路的修筑……致使沿岸城镇一蹶不振，大批船工车夫、贩夫商铺纷纷破产失业，生计断绝。 ——《中国近代史：1600—2000中国的奋斗》

德国在山东修建铁路时：

所至之地，尽将村落民家拆坏，遇坟墓建物即毁掘……且毁坟拆舍亦一文不与……父子夫妇兄弟流离道路，相转死亡于沟壑不知几人矣。

——《清议报全编》

山东兖(yǎn)、沂(yí)、曹、济各属教民掳人勒赎，德国教士安治泰纵容包庇，地方官无如之何。

——《义和团运动档案史料》

提问：假如你是当时一位普通百姓，面对西方列强带来的冲击，你会产生什么想法？

学生发表观点，教师总结并讲授义和团运动兴起及最初性质的相关知识，突出义和团运动是自19世纪40年代以来中国社会出现的各种矛盾的一次总爆发。随着侵略的加深，义和团的性质也发生了变化。

浏览揭帖，思考：义和团把苦日子的原因归结为什么？他们如何改变苦难的命运？他们最终要达到什么样的目的？

神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。

天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。

神发怒，仙发怨，一同下山把道传。

升黄表，敬香烟，请下各洞诸神仙。

仙出洞，神下山，附着人体把拳传。

兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。

拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。

大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。

洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。

——《只因鬼子闹中原》揭帖

根据分析，讨论：怎样评价义和团运动？

教师总结，并通过将义和团运动与学生熟知的中国古代典型农民起义类比，引导学生用历史理解的眼光看待义和团运动的局限性。

讨论：假如你是清朝政府官员，面对打着“扶清灭洋”口号的义和团运动，你会持什么态度？

学生发表观点，教师总结，并带领学生学习义和团运动的发展壮大、抗击八国联军的史实以及最终失败的相关内容。

通过阅读八国联军统帅瓦德西及《辛亥革命前十年间时论选集》中对义和团抗击八国联军的评价，带领学生感知：义和团运动虽然失败了，但沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。也由于中国军民的奋勇抵抗使得联军损失过于惨重，所以，当联军进入北京后，采取了报复性的屠杀、劫掠。通过照片、史料等材料，反映中国军民为抵抗侵略者但最终陷入水深火热之中，以此，与清政府最高统治者慈禧“喜过望，诏报奕劻、鸿章尽如约”的谄媚形成鲜明对比，突出清政府的腐败、无能、罔顾人民利益，这样的政府为平息侵略者的愤怒，签下空前丧权辱国的《辛丑条约》。

请学生阅读书本相关内容，找一找《辛丑条约》的内容及影响。此后，通过呈现《辛丑条约》、《马关条约》、《南京条约》的内容，请学生分组讨论，

探究：《辛丑条约》有哪些地方不同，能够使得中国完全沦为半殖民地半封建社会？

学生发言后，教师总结，并且通过分析《辛丑条约》具体的条款及近代以来清政府每次面对外来侵略时的不甘屈服，使学生感知到，历经八国联军侵华战争的清政府已经彻底丧失了民族抵抗意识。

这样的一个政府：短短四十年间，两次丢失国都；鼓励义和团和清军围攻使馆；对义和团从最初的利用到最后无情地剿杀；签订《辛丑条约》后，发出“量中华之物力，结与国之欢心”的保证。

讨论：你觉得清政府是一个怎样的政府？

思考：假如你身处该时代，面对这样的一个政府，你会有怎样的诉求？

呈现史料：

倘若中国方面将来产生一位聪明而有魄力之人物为其领袖，更能利用世界各国贡献与彼之近代文化方法，则余相信中国前途，尚有无穷希望。

——八国联军统帅瓦德西

设问：中国是否诞生这样位既聪明又有魄力的人物呢？他又是如何引领中国人民奋斗的？

下节课继续学习。