Section A Grammar focus 3a—3c教学内容概述

Unit 7 How much are these socks? Section A 长春市一零八学校

高珊

教学内容

Section A(教材P37～39) 教学目标

知识与能力

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。

过程与方法：

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度价值观新

|课

|标| 第

|一| 网

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。

教学突破

Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

教学准备

教师准备

设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作2b,2c,2e部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

学生准备

收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。

教学步骤

(1课时) 一、第一教学环节：自主作业，交流展示

|

B| 1

. c |O |m

教师活动

学生活动

x k b 1Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：

1.

先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映

1.展示预习作业，相关衣物类，颜色类，币种，数字幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a 等分组展示。

bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten

dollars.引导学生进行预习作业的展示。

2.

总结作业

2. 进行pairwork对话练习，运用所学知识进行小组互相交流。来源学#科#网Z#X#X#K]

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

2b Listening and circling 学生活动

重听2a部分的录音，根据所听到的内容填Now look at the six pictures in 2b. We shall listen to six 写价格标签，完成2b部分中的听力训练任conversations about them. Listen carefully and circle the 务并掌握how much问句的构成和应答。

picture of the article of clothing the person is talking about. Then check the answers with all the class. 2c Listening and filling prices on the price tags. All the items in each group are the same price. 2d doing pairwork the pictures in 2b. We now know their colors, prices and so on. Now look at the dialogue in the illustration in 2d and make your own conversations in pairs like that using the items of clothing in the pictures in 2b. Then I’ll ask some pairs to perform your conversations for us. 引导学生展开Pairwork活动，完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／They’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。http:// www.x kb1.co

Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用much is／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。

2.竞价游戏，小组之间竞拍物品，掌握服装学科网Listen to the recording again. This time please write down the 师生互动带动生生互动的交流方式：How Just now we heard something about the items of clothing in 物品金钱的口语交际运用。

三、第三教学环节：协作创新，学以致用

教师活动w w w .x k b 1.c o m

学生活动

引导学生展开游戏活动，完成2e部分口语交际和听力训练游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。

知识难点。

力和记忆力。

演绎掌握知识难点。

小组总结知识点。

带着问题引导孩子小组之间讨论学习，总结知识点，突破通过group work，小组交流创新，通过“买卖”本课总结w

W

w .x

K b 1.c o M

本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些物品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。

HOMEWORK:C1. Ask your parents what clothes he / she likes and write about it. 2. Make a conversation about shopping. 板书设计

Unit 7 How much are these socks? Section A Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the red sweater? How much are these black socks?

It’s eight dollars.

They’rethree dollars. Grammars: How much引导的特殊疑问句的构成以及回答