Section A Grammar focus 3a—3c教学目标

Unit 7 How much are those socks?

SectionA Grammar-3c 一、教材分析

1.掌握询问价格句型how much中问句单、复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词与be动词的使用。

2.在不同情景下熟练运用Grammar Focus句型来询问物品的价格。

二、学情分析

1. 学生已学会谈论掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。

2．熟练运用数字正确表示价格。

3．在购物的情景中熟练使用句型：How much is.../ It 's.../How much are they？/They are... 通过学习

1.理解“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。

2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。

3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

三、教学目标

1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。

2．熟练运用数字正确表示价格。

3．在购物的情景中熟练使用句型：How much is.../

It 's.../How much are they？/They are... 在语法探究活动中培养学生的合作和竞争意识，形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，并且养成正确的消费观，初步树立跨文化交际意识学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。

四、教学重难点

掌握询问价格句型how much中问句单、复数名词与be动词的搭配使用，以及答语中代词与be动词的使用。

五、教具

电子白板 六、教法和学法

教法：为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了1.任务型教学法，激发学生的学习兴趣，以兴趣点燃智慧的火花；2.听、说、读、写的练习始终融入一定的语言情境中，让学生更清楚地的掌握知识、更准确地运用知识。3.借助多媒体，为学生提供直观、生动、形象的画面，让学生的各个器官都得到有效调动，从而，为他们的学习起到了积极的推动作用。

学法：教师的教与学生的学是分不开的，本科设计的几个任务很感兴趣，任务明确，学生积极参与，善于合作，在团队中完成了学习任务，有利于学生培养团队精神。及时巩固，反复记忆。凡教师在课

堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 七、教学过程

根据初一学生的身心发展特点，结合本节课教学内容，我在教学中采取了一下几个环节： Step1：复习

1、本节课的热身运动。学生集体齐读单词，声音洪亮，有利于学生尽快调整情绪到课堂上来。根据学生的情况，教师重点领读几个学生发音不太好的单词，达到巩固的效果，增强学生的学习自信。

2、看图说词，提取本节课要用的单词。

3、小组合作，结合上节课所学内容复习How much句型。

Step2：Grammar Focus 1、齐读Grammar Focus中的句子,并完成下列任务：

询问价格用_____提问。

问句中物品是单数be动词用_____.是复数be动词用____. 答语中单数物品用___________,复数物品用_________ (学生归纳总结，教师点拨补充。）

Step3：练习

1、Fill in the blanks. Work on 3a. (利用电子白板展示学生课堂的习题完成情况，培养学生正确的语法观念，规范书写格式，强化重点句型。)

2、Write question and answer. Work on 3b. 利用电子白板的投影仪对学生的练习进行展示，更好地发现易错点，从而更好地突破重难点。

核对答案。

学生用红笔进行纠正。

Step4：快闪小游戏

集中学生注意力，并且练习、巩固Grammar Focus句型，活跃课堂气氛。

Step5：展示经典习题让学生做，巩固本堂课所讲。

Step6：作业 1、Recite the sentences in Grammar Focus. (1)假如你有一个服装店，请为自己的服装店下节课与大家分享。

Step7：板书

Unit 7 How much are those socks?

SectionA Grammar-3c

How much is the/this/that 名词单数？

It’s ... How much are the/these/those 名词复数？

They’re... What’s the price of sth.? It’s...