Section A Grammar focus 3a—3c教学目标

Unit 5

Do you have a soccer ball?

Section A Grammar (3a-3c) 单

位

黑龙江省五大连池市第二中学

姓

名

王

蔷

薇

年

级

七

年

级(上) 1.

90%以上的学生通过1a—2d的复习巩固能初步运用have对物品的所属进行提问及Teaching 应答；

Aims 2.

80%以上的学生能通过小组探究、观察发现、老师指导学会do和does引导的一般

疑问句，理解并掌握英语句子中的人称和数的变化；

(教学目标) 3.

70%以上的学生能通过反复巩固和针对性的训练，能正确运用do或does进行对话交流，正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

Important 1.

在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西；

Points 2.

理解并掌握英语句子中的人称与数。

Difficult Points Methods Means

Steps I Review 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

板

Work in groups/

Mindmap 书

白板演示

Teaching

Process

（教学过程）

Teaching Contents (教学内容) To be a prepared learner Let the Ss work in groups . Review the sentence structures we have learned.

Do you have…? Does she have…?

Design

Intent（设计意图）

To be a prepared learner

Unit 5

人称代词

do

does 学生之间通过小组内对话复习巩固1a-2d所学重点句式，为本节课学习做充足准备。

II Grammar Focus

To be an active learner 1.

Read Grammar Focus and finish To be an active learner

off these sentences. 1．

学生大声朗读并记忆Grammar Focus中____ you _____ a baseball? 的重点句式，用白板展示并进行填空练

习；

2.

写出下列表达方式的缩写形式

2．

白板标注重点词do、does的使用规律，do not = ___ does not =

加深学生的记忆。

3．

学生总结have、has、do、does的用法，3.

Summary:

形成知识脉络。

have/has/do/does的用法.

To be a skilled learner

1.

Ss discuss with their partner and fill in the chart. Finish 3a. 2.

Finish 3b,

理解掌握英语句子中的人称和数.

To be a happy learner

Remembering game : 3c Remember the things in Bob’s room. Then close your books and ask and answer questions with a partner. To be a skilled learner

1.

小组内学生讨论人称代词，快速完成3a；

2.

针对性训练：完成3b,及时巩固所学知识，理解英语句式中的人称和数，在练习中感悟提升。

To be a happy learner

记忆力游戏:在游戏中学习，让学习成为快乐。

学生看3c 图片3分钟，记住Bob房间物品，用本节所学句式与同伴问答，正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

To be a successful learner 用思维导图把本节所学要点画出来，在脑海中形成属于自己的知识树。

由对话交流到书面表达，由知识输入实现知识输出，成为成功的学习者。

III

Practice IV

Game To be a successful learner Draw the Mindmap about have,has, V do,does. summarize Homework:

根据鲍勃房间里的物品，写出五个一般疑问句的问答句。