第20课 活动课：生活环境的巨大变化教学设计和教学实录

《活动课：生活环境的巨大变化》活动设计

东山县西埔中学历史老师吴素贞

【活动背景】

本课是八年级历史下册第六单元第三课，是本册书的最后一课，通过本册书的学习，学生们掌握了1949年中华人民共和国成立以来政治、经济、军事、外交、科技、文化、民族关系等相关历史知识。今年2019年是建国70周年，从1949年到2019年，中国生活环境发生了翻天覆地的变化，呈现出生机勃勃的繁荣景象。中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程，从此中国社会发生了巨大、深刻的变化。从经济实力到文化教育、体育卫生、贸易金融、商业服务、社会保障等各方面,乃至人们的衣食住行……我们每个人都生活在快速发展变化的世界中，社会生活环境各个方面的巨大变迁，就是时代进步的见证。

改革开放以来，无论居住在城市还是乡村，我们的生活都发生了深刻的变化，本次活动课，以学生所在的东山岛为缩影，全班学生参与，带着本册所学的历史知识走进生活实际，去探索这段历史时期学生生活环境的巨大变化，加深了解改革开放以来发生的深刻变化,体会改革开放取得的成果。同时，调查采访本土资源，从学生熟悉的生活环境入手，也加深对家乡了解，感知幸福生活来之不易，激发对家乡、对祖国的自豪感和使命感。

【活动目标】

①知识与能力： 

增强实践能力，了解改革开放前后家乡生活环境变化的基本脉络，引导学生思考发生变化的原因是什么。



培养学生通过现象看本质的能力，感受历史的变迁，理解改革开放取得的巨大成就，从中感受历史发展和科技进步给人们生活带来的影响。 ②过程与方法： 

课前搜集整理：通过图书馆、互联网、搜集家庭旧照片等途径，查找相关资料，分类整理； 

课前调查走访：同伴合作，调查走访身边的人，学会开展社会调查的基本方法，完成学习任务；



培养学生搜集资料、整理资料、分析资料、得出结论的能力，合理判断历史现象和现实问题的能力，正确表达个人观点的能力；



体验探究式学习方法，在调查的基础上,应用学习的历史知识,概括、分析、判断历史问题,提高学科基本能力,发展学科素养；



培养学生撰写调查报告的能力。

③情感态度与价值观： 

培养学生参与社会活动、关心社会发展的意识，积极践行社会主义核心价值观和中国梦内涵；

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培养学生感知幸福生活来之不易，激发对家乡对祖国的自豪感和使命感；



在调查活动中,培养待人接物、与人沟通的能力,培养合作精神，学会与人相处的礼仪、礼貌。

【活动重点】

确定调查主题、利用所学本册知识点寻找、分析生活环境的相关联，应用学习的历史知识,概括、分析、判断历史问题,提高学科基本能力,发展学科素养。

【活动难点】

分组开展任务，合作协调，探索生活环境巨大变化的原因，撰写调查报告并做汇报。

【活动方法】



教师：讲授法，整合、指导各组调查报告，多媒体演示；



学生：查阅资料、调查参观、自主学习、合作讨论、探究学习等。

【活动准备】

准备U盘、相机、问卷、笔记本、录音笔等相关工具。

【活动指导】



上门求教要事先做好准备，明确请教或采访对象，拟出采访提纲，采访时注意文明礼貌。



外出采访要注意交通安全，要小组结伴前往。



文明健康上网。



全体成员合影，本次活动内容老师要整理成册给同学们做纪念。

【阶段内容】

第一阶段内容（20190601--20190610）：布置任务，分组，开展调查访问，汇总整合资料；

第一阶段主要步骤：成立调查小组、确定调查主题、确定调查形式、确定调查对象、设计调查问卷、进行人员分工、制定实施计划、老师及时反馈指导；

第一阶段主要有三项任务：

任务一、调查改革开放前东山生活环境状态（昔日东山）。

①主题：昔日东山

②活动形式：参观谷文昌纪念馆昔日东山分馆，全班学生参与，以学校组织的研学实践活动为契机，参观完每个学生撰写200字的感悟。

③活动组长：王翊菁、邓瑜玥、刘培恩（负责收集参观感悟、评选一篇最优秀的汇报课时候全班分享。）

王静雯、林子凡、吴明芬负责整理参观图片，查阅、搜集、整理昔日东山相关历史文字资料。

朱艺慧、沈玮津负责制作汇报PPT，沈玮津在汇报课上做汇报。

感悟分享，参观感悟朗读者：潘燕婷；内容由吴素贞老师帮其做了修改完善，见附录1。

任务二、调查改革开放后东山岛生活环境现状（今日东山）。

①主题：今日东山

②活动形式：全班参与观看视频

③活动组长：叶凯彬、林敏杰、孙炜栋上网搜集今日东山岛视频（时长3-5分钟），孙炜栋在汇报课上做简要说明。

任务三、调查采访东山岛改革开放前后交通和通讯演变历史

①主题：东山岛改革开放前后交通及通讯的演变历史

②活动形式：全班参与，调查采访，一个学生负责采访一个人、完成一份问卷，同时每个人观察记录家里的交通工具和通讯情况，调查采访过程中重要的资料拍照发八年（9）班家长微信群。

③活动组长：翁润杰、王静雯负责设计调查采访问卷和引导语。见附表2。

吴鑫端、孙炜栋、林镁滢、张凯元负责打印分发问卷给每个同学，并回收整理问卷资料，收集微信群调查采访过程照片。

王佳涵、林灵坡、潘培艺负责制作交通演变历史PPT，潘培艺做汇报

林舒琦、李艳玲、李杰铭负责制作通讯演变历史PPT，李艳玲做汇报

第二阶段：总结汇报（20190614）

按前期布置的任务安排做汇报，汇报流程：

①老师主持，介绍本次活动课的背景

②从大局着眼，汇报昔日东山

③也是从大局着眼，汇报今日东山

④从细处入手，汇报东山岛改革开放前后交通的演变历史。

⑤也是从细处入手，汇报东山岛改革开放前后通讯的演变历史。

⑥教师提问，总结，布置后期作业。

【汇报课环节】

一、课堂导入（3分钟）由吴老师主持。

本课是本册书的最后一课，通过本册书的学习，我们掌握了1949年中华人民共和国成立以来政治、经济、军事、外交、科技、文化、民族关系等相关历史知识。今年2019年是建国70周年，从1949年到2019年，中国生活环境发生了翻天覆地的变化，呈现出生机勃勃的繁荣景象。

中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程，从此中国社会发生了巨大、深刻的变化。

本次活动是同学们通过调查所处的生活环境的变化，了解改革开放的显著成就，我们以所生活的东山岛为缩影展开调查采访，探索改革开放前后东山岛整体大局生活环境的变化，还有以改革开放前后东山交通、通讯的演变历史，这两个细项展开深入的调查采访，通过两个星期的全班同学的努力，带着本册所学的历史知识走进生活实际，探索了这段历史时期我们生活环境的巨大变化。 今天这节课是汇报课，我们一起来展示、总结下这次活动的成果。

二、学生汇报昔日东山岛（8分钟）

①、沈玮津汇报参观谷文昌纪念馆昔日东山分馆的情况，从大局上了解改革开放前东山生活环境的状态；

②、介绍参观活动的具体安排、活动方式、任务分工情况、参观过程记录；

③、潘燕婷朗读参观感悟；朗读内容见附录1。

三、学生汇报今日东山岛（5分钟）

李杰铭从大局上介绍改革开放后东山生活环境发展状态，全班一起观看《大美东山》视频；通过观看视频，和前期的纪念馆参观昔日东山生活环境，形成鲜明的对比。

四、老师提问总结三个学生的汇报内容并介绍两个细项活动的活动说明（8分钟）

思考：通过刚才三个同学的展示分享，纪念馆内的模拟场景、旧照片、视频，我们深深感受到改革开放前后东山岛总体上生活环境的反差，请问有哪些巨变？

留三分钟给学生思考记录在笔记本上，教师随机抽问三个学生，根据学生回答的内容总结板书。

接下来，老师说明下前期布置的活动任务情况，从两个细项：改革开放前后东山交通、东山通讯历史演变，布置学生展开调查采访。

五、学生汇报调查结果——改革开放前后东山交通的演变历史（5分钟）

学生吴婉婷介绍、展示这个细项的调查采访成果。

六、学生汇报调查结果——改革开放前后东山通讯的演变历史（5分钟）

学生李艳玲介绍、展示这个细项的调查采访成果。

七、师生总结讨论这次活动的主旨（8分钟）



思考：通过本次活动以东山岛为缩影，通过调查采访、搜集资料，深入了解、对比、研究改革开放前后同学们所在生活环境的巨变，一个小县城都有如此巨大的变化，更不用说北上广等大城市，请问发生这些巨变的主要原因有哪些？



三分钟学生思考记录在笔记本上，老师再随机提问三个学生，根据学生回答的内容总结板书。

八、课后拓展、布置作业（3分钟）

课后拓展活动：按照这次调查采访的模式，结合本册所学的知识，利用暑假时间，调查走访身边长辈，跟他们谈谈两个一百年的奋斗目标和中国梦的内涵，跟他们一起探讨当前东山发展有存在哪些问题，怎么改进，谈谈看法，做好记录，写一篇400字以上的小论文，题目自拟。

【板书设计】

十一届三中全会，伟大的转折点；

昔日东山

今日东山

大局着眼

细处入手

交通方式

道路设施

通讯工具

讨论环节板书学生回答的内容

【教学反思】

本次活动课，学生深切地感受到了改革开放给我们生活环境带来的巨大变化，这也是本节课的重点。正是由于改革开放，我国人民的生活水平才有了大幅度提高，综合国力才能不断加强，而改革开放的实质就是解放和发展社会生产力。

以学生周边的生活环境为切入点，展开调查研究，拉近学生与课本知识点的距离，加深对学科知识的掌握的同时，也增加学生对家乡的了解，提高对家乡对祖国的自豪感和使命感。从新旧两个大局着眼，再从细处展开，交通通讯与学生生活息息相关的内容展开调查。

本次历史活动课，不仅让学生融合运用了这个学期学到的重要历史知识点，

还培养他们收集、整理资料、调查采访的实践能力，培养学生的合作精神，增强实践能力和人际沟通交往能力，激发了学生对祖国对家乡的自豪感、责任感和使命感。

本次活动全班参与，有参观、调查、访问、写感言、查阅资料、拍摄图片、录制视频、制作PPT汇报分享，形式多样，学生参与的热情高，收获了比单纯课堂教学的形式多，学生在走访身边人物的过程中，对这段历史有更深层次的体会，也跟长辈的沟通中了解到他们一些有趣的经历经验，感受到今天的幸福生活来之不易，更加珍惜时间发奋读书学习更多技能。

本次活动，学生之间互相合作，充分发挥了班级凝聚力，活动开展很顺利，学生们很喜欢这样的形式，接下去我将不断发掘身边的历史资源，给学生提供更多的实践历史知识的机会，课本回归生活，更好更精彩的拓展。

附录1：学生参观优秀感悟：

我从小在东山岛长大，每个东山人都知道谷文昌，对谷文昌同志的先进事迹也有所了解，但是对谷文昌同志事迹的认识上还是比较模糊，只知道个大概，具体的情况了解的不是很多。一路上在思考：为什么谷文昌同志离开我们已经三十几年了，他的事迹至今为人们念念不忘，‘先祭谷公，后祭祖宗’，他高尚的思想品德和崇高的精神至今为人民所称颂。

到了纪念馆，讲解员首先为大家讲述了谷文昌同志的生平事迹，谷文昌为官一任，造福一方，不畏艰苦，实事求是，带领福建省东山县人民苦干14年，终于把一个荒岛变成了宝岛，用自己的言行赢得了老百姓的信任和敬仰。

通过此次的实地近距离地参观观察和纪念馆讲解员的具体讲解，我深入了解了谷文昌同志感人的事迹和崇高的精神。他的事迹就是历史课本上学到的“三个代表”重要思想和“科学发展观”内涵。

当下，祖国的建设者接力棒，一棒接一棒，我们要立志成为睿智少年，逐梦未来，我们都是追梦人，我们都在努力奔跑，认真学习科学文化知识，带着一颗艰苦奋斗的心，共同创造家乡更美好的明天，也牢记***的激励，相信中国梦和两个一百年的奋斗目标一定会提前实现。

附录2：

初中历史八年级下册活动课“改革开放前后交通及通讯的演变历史”

社会调查采访表

主题

改革开放班级

八年（9）时间

前后交通班

及通讯的演变历史

方式

调查问卷、现场采访

对象

（50后、60后、70后）家长、邻居、长辈、专业人员、村长、村干部等

调查采访认真填写、调查采访注意礼貌、调查采访过程中与被调查者合影，注意事项

把被调查采访者交通通讯有关的资料拍照；照片统一发家长群。及时记录被调查采访者的内容。

调查采访内容

引导语：（大叔、大伯、大妈、阿姨、阿婆或者村长）您好，我是西埔中学八年级学生，正在做一项历史课题的实践研究，了解改革开放前后的交通和通讯情况，占用您点时间做个调查采访，谢谢。

被调查采

被调查采

访人身份

访人年龄

改革开放

改革开放

前（1978后（1978年以前）年以后）主要交通主要交通工具

工具

改革开放

改革开放

前（1978后（1978年以前）年以前道路设施后）道路条件

设施条件

改革开放

改革开放

前（1978后（1978年以前）年以后）主要通讯主要通讯工具

工具

被调查人

与交通有关的真实经历故事

被调查人

与通讯有关的真实经历故事

附录3：活动开展要求和注意事项



调查对象50后、60后70后；可以是个人,如家长、老师、邻居、村长、村干部等;也可以是某个职能部门或单位,如居委会、派出所、工厂、学校、档案馆等。



设计调查问卷，根据需要在老师指导下设计问卷并印制装订,一般应在30份以上



进行人员分工，根据任务需要对组员进行任务分工,明确每人承担的责任。



组长领导组员根据任务需要和时间安排,讨论制订出切实可行的调查活动计划，按照调查实施计划和组内的分工。



调查问卷或调查问题提纲应事先交到调查对象手中,让受访者有所准备。



调查过程中要认真做记录，在征得受访者同意的前提下可以录音录像拍照。



提问要紧扣主题,按照计划落实每人承担的各项任务,既要严肃、严谨,又要注意活跃气氛。



在调查访问过程中,要尊重受访者,同学的行为举止要大方得体,谈话要彬彬有礼。



个人整理调查记录,对访谈内容和调查问卷等相关资料进行分析。



汇总各方面搜集到的资料进行研究分析,小组内展开讨论,撰写调查报告,请相关老师作技术指导。



班级内召开调查成果汇报展示会。可以利用多媒体、墙报、板报、手抄报、故事会等形式进行调查成果交流汇报。