3a—3e教学内容

Starter Unit 2 What’s this in English?

第二课时(3a—3e) 教学目标

A.语言知识目标

1.学习拼写单词

2.巩固练习What’s this in English ? 句型。

3.能熟练应用 Spell it ,please. B.语言技能目标

通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

C.情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；

2.在活动中培养学生的想象力和创造力。

教学重难点

教学重点：

运用

— What's this/that? — It's…

句型对周围的事物进行问答练习。

教学难点：

运用Spell it, please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。

教学策略

开放性教学策略：新课标的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”。这要求我们学会开放性地处理教材。在教学过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。

学习策略

通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言 运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

教学准备：

设计教学PPT,录音机,多媒体等。

教学过程

Preview 一、根据图画说出单词

__________________ _______________ _____________ _____________

1.m ___p 2. __r__nge 3. j__ck__t 4. p__n 5. q__ilt 6. k__y7.r__l__r 8，c___p 二、翻译句子。

1，这个用英语怎么说

？ _________________________________ 2，它是一张地图。 __________________________________ 3，请拼写它。 ____________________________________ 4，那个用英语怎么说？____________________________ Warming up and leading in热身导入

Pair-work (S-T,S--S): Good morning . How are you ? What’s this in English ? Use some things in the picture to practice . （本环节主要通过简单对话的练习，让学生快速进入状态。然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆，个别同学不熟练）

Learn the new dialogue 1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ” then try to use “that” instead of “this” ask one student “What’s that in English ?” then let students act in pairs . maybe like this : A: What’s this in English ? B: It’s an orange . A: Spell it ,please . B: O-R-A-N-G-E . Let students show their dialogues in front . （通过 this来引出that 讲解其用法区别，然后让学生编对话来练习。学生很快进入状态，为听力练习打好了基础。）

Inquiry into knowledge by translation 一、那个用英语怎么说？_________________________________ This that 是__________词. This 指离说话人________的人或事物，而that 指离说话人______ 的人或事物。

二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________

3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check the things listened .

Liaten again and finish exercises on book . (通过听力，完成课文听力任务。提高听力水平。更好的把握单词读音。) Make a new dialogue . Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front . jackemap orangquilperulekey

What’s that in English ? It’s a\an ……

Spell it , please . …….. （自编对话加深对对话和单词的学习效果。同时加强和同学之间的合作交流。）

The end-of class test 当堂检测

一、根据图片写出单词。要注意格式和笔顺。

__________________ _______________ _____________ _____________

_____________ _________________ ____________ ___________ 二、英汉词组互译

1．In English 2．一床被子 3．一个橙子

4．一件上衣 5．一幅地图 6．That key 7．This ruler 三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

A B ( )1．Good morning，class! A．My name is Jim．

( )2．Spell it ，please! B．Fine．thank you．

( )3．What’s your name? c．Dale is．

( )4．How are you，Jim? D．M-A-P. ( )5．What’s this? E．Thank you．

( )6．Sit down，please． F．Good morning．

G．It’s “M”．

Homework 与你的同伴用英语进行询问一些单词的拼写。

板书设计

Starter Unit 2 What’s this in English? 第二课时(3a—3e)

-- What’s this in English? -- It’s a key. -- Spell it,please. -- OK.K-E-Y,key.

教学反思

本课时，学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错。

教学内容虽不复杂，但是教师的责任却不小。除了处理好本课时的教学重难点之外，教师要下功夫设计添近学生生活、符合学生认知水平和心理特点的教学形式和方法，让那些初涉英语学习的学生从一开始打心眼里喜欢英语。教无定法，学无止境。新教材对我们英语教师提出了更新、更高、更全的要求。